Задания для работы малыми группами

3 Уровень сложности

ИНСТРУКЦИЯ. Выпишите рецепты в выданных рецептурных бланках на латинском языке.

1. возьми таблетки Анальгина 5 дециграмм числом 25, назначь по 1 таблетке внутрь

2. возьми драже Аминазина 25 миллиграмм числом 40, назначь по 1 драже внутрь

3. возьми раствор Пирацетама 20% - 5 мл числом 10 ампул, назначь по 5 мл внутримышечно 1 раз в день

4. возьми суппозитории «Проктоседил» числом 20, назначь по 1 свече ректально утром и вечером

Литература

Основная

1. Ю.И. Городкова, учебник «Латинский язык для студентов медицинских колледжей и училищ» Ростов - на – Дону, «Феникс», 2009г.

Дополнительная

1. Г.В. Петрова, В.И. Ермичева «Латинская терминология в медицине» Москва, «Астрель - АСТ», 2002

2. М.Н. Чернявский «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» Москва, «Медицина», 2005

3. Э.М. Аванесьянц, Н.В. Кахацкая «Основы латинского языка и медицинской терминологии», М.: «АМНИ», 2000

Вопросы домашнего задания

Ю.И. Городкова, учебник «Латинский язык для студентов медицинских колледжей и училищ» Ростов - на – Дону, «Феникс», 2009г.

1. Страницы 59 – 68 читать, составить граф логической структуры по теме: «Рецепт, его структура и форма»

2. Выполнить упражнения §32, § 34, используя рецептурный справочник и учебник, выписать рецепты

Критерии оценки знаний

«5» - ответ полный, грамотный, логичный. Знает зависимость между словами в рецептурной строке. Правильно применяет рецептурную лексику при выписывании рецепта и пользуется разными схемами для построения рецептурной строки. Безошибочно переводит рецепты с русского языка на латинский язык и с латинского языка на русский язык.

«4» - ответ неполный, с единичными ошибками. Знает зависимость между словами в рецептурной строке. Делает ошибки в рецептурной лексике при выписывании рецепта и использовании схем для построения рецептурной строки. Переводит рецепты с русского языка на латинский язык и с латинского языка на русский язык с единичными ошибками, но исправляет их при помощи преподавателя.

«3» - ответ неполный, с множественными ошибками. Слабо знает зависимость между словами в рецептурной строке. Делает ошибки в рецептурной лексике при выписывании рецепта и использовании схем для построения рецептурной строки. Переводит рецепты с русского языка на латинский язык и с латинского языка на русский язык с ошибками, не может исправить при наводящих вопросах преподавателя.

«2» - ответ неполный, с множественными ошибками. Не знает зависимость между словами в рецептурной строке. Не знает рецептурной лексики при выписывании рецепта, не умеет использовать схемы для построения рецептурной строки. Не умеет переводить рецепты с русского языка на латинский язык и с латинского языка на русский язык.

Приложение

_{№ 1 ВАЖНЕЙШИЕ РЕЦЕПТУРНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ}

_{№ 2 ФОРМА РЕЦЕПТУРНОГО БЛАНКА № 107-1/у}

_{№ 3 СЛАЙДЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ}

_{№ 4 КАРТОЧКИ РАЗДАТОЧНОГО МАТЕРИАЛА}

_{№ 5 ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ}

Приложение № 1