- •Содержание
- •Актуальность темы
- •Учебно-методический блок рекомендации по работе с методическим пособием
- •Междисциплинарные связи темы: «рецепт, его структура и форма»
- •Хронокарта занятия по теме «Рецепт, его структура и форма»
- •Оснащение занятия
- •Задания контроля исходного уровня знаний вариант № 2
- •Задания контроля исходного уровня знаний вариант № 3
- •Критерии оценки выполнения заданий контроля исходного уровня знаний
- •Операционно-познавательный блок опорный конспект для студентов
- •Обозначение срочности выдачи препарата
- •Правила построения рецептурной строки
- •Определение пишется после определяемого слова.
- •Согласованное определение согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже.
- •После определяемого слова сначала пишется несогласованное определение, а затем - согласованное
- •С заглавной буквы в рецепте всегда пишутся:
- •С маленькой буквы в рецепте всегда пишутся:
- •Задания для аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Критерии оценки выполнения заданий для аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Блок контроля эффективности обучения задания для работы малыми группами
- •1 Уровень сложности
- •Задания для работы малыми группами
- •2 Уровень сложности
- •Задания для работы малыми группами
- •3 Уровень сложности
- •Литература
- •Вопросы домашнего задания
- •Страницы 59 – 68 читать, составить граф логической структуры по теме: «Рецепт, его структура и форма»
- •Выполнить упражнения §32, § 34, используя рецептурный справочник и учебник, выписать рецепты
- •Критерии оценки знаний
- •Приложение
- •Важнейшие рецептурные сокращения
- •Форма рецептурного бланка № 107-1/у
- •Слайды сопровождения практического занятия
- •Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний
- •Эталоны ответов на задания для аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 1
- •Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 2
- •Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 3
- •Эталоны ответов на задания для аудиторной самостоятельной работы студентов задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами
- •1 Уровень сложности
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами
- •2 Уровень сложности
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами
- •3 Уровень сложности
Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний
Эталоны ответов на задания для аудиторной самостоятельной работы студентов
Эталоны ответов на задания для работы малыми группами эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 1
ИНСТРУКЦИЯ 1. Образуйте повелительную форму глаголов, заполните таблицу. Время выполнения – 3 минуты.
|
Глагол в неопределенной форме |
Перевод |
Повелительное наклонение глагола в ед. числе |
Перевод |
|
dāre |
давать |
da |
выдай |
|
miscēre |
смешивать |
misce |
смешай |
|
dividĕre |
делить |
divide |
раздели |
|
recipĕre |
брать |
recipe |
возьми |
|
signāre |
обозначать |
signa |
обозначь |
ИНСТРУКЦИЯ 2. Напишите данные существительные в родительном падеже единственного числа - Genetivus Singulаris. Время выполнения – 3 минуты.
|
аqua, ae f |
aquae |
|
decoctum, i n |
decocti |
|
extractum, i n |
extracti |
|
pulvis, eris m |
pulveris |
|
solutio, onis f |
solutionis |
ИНСТРУКЦИЯ: письменно переведите рецептурные формулировки на латинский язык
в таблетках – in tabulettis
обозначь - Signa
Выдай такие дозы числом 10 – Da tales doses numero 10
Смешай, пусть образуется мазь – Misce, fiat unguentum
Смешай, пусть образуются свечи – Misce, fiant suppositoria
Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 2
ИНСТРУКЦИЯ 1. Образуйте повелительную форму глаголов, заполните таблицу. Время выполнения – 3 минуты.
|
Глагол в неопределенной форме |
Перевод |
Повелительное наклонение глагола в ед. числе |
Перевод |
|
agitāre |
взбалтывать |
agita |
взболтай |
|
prаераrāге |
приготовлять |
prаераrа |
приготовь |
|
addĕre |
добавлять |
adde |
добавь |
|
solvĕre |
растворять |
solve |
раствори |
|
filtrāre |
фильтровать |
filtra |
профильтруй |
ИНСТРУКЦИЯ 2. Напишите данные существительные в родительном падеже единственного числа - Genetivus Singulаris. Время выполнения – 3 минуты.
|
herba, ae f |
herbae |
|
Quercus, us m |
Quercus |
|
tinctura, ae f |
tincturae |
|
unguentum, i n |
unguenti |
|
Analginum, i n |
Analgini |
ИНСТРУКЦИЯ 3. Письменно переведите рецептурные формулировки на латинский язык. Время выполнения – 4 минуты.
в капсулах – in capsulis
в ампулах – in ampullis
Выдай. Обозначь – Da. Signa
Смешай, пусть образуются свечи – Misce, fiant suppositoria
Смешай, пусть образуется порошок – Misce, fiat pulvis