Види навчальної діяльності студентів Лекції

Лекція 4. Тема 4: ”Психолого-педагогічна структура вищої освіти як поєднання колективного навчання та самостійного пізнання„ (2 год.)

1. Структура навчання як пізнавальної діяльності студента.

2. Мотивація навчально-професійної діяльності студента.

3. Проблеми поєднання колективного взаємонавчання та індивідуального творчого пошуку.

Література

1. Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов. – М.: МГУ, 1981. – С. 9-42.

2. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.: БГУ, 1981. – С. 323-336.

3. Монистическая концепция многомерного развития личности / Автор-составитель В.Ф.Моргун. – Полтава, 1989. – С.31-32.

4. Моргун В.Ф. Мотивация разносторонней деятельности учащихся // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред Г.Г.Аракелова. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 81-129.

5. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 79-80, 137-158.

6. Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. – Казань: КГУ, 1990. – 237 с.

7. Формирования учебной деятельности студентов / Под ред В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1989. – С. 35-58.

Лекція 5. Тема 5: ”Психолого-педагогічні аспекти контролю та оцінки навчально-професійної діяльності студентів у кредитно-модульній системі„ (2 год.)

1. Суб’єкти і критерії оцінювання підготовки студентів.

2. Рейтингова система як умова ефективного поточного контролю навчання студента.

3. Психолого-педагогічні проблеми підсумкового контролю і атестації випускників.

Література

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь, 1998. – С.487-496.

2. Мащенко Н.І. Основи педагогіки і психології вищої школи: курс лекцій / Н.І.Мащенко. – Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2006. – С. 172-187.

3. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В.Петровского. – М.: МГУ, 1986. – С.275-292.

4. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 116-128.

5. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. – Л.: ЛГУ, 1977. – 136 с.

6. Формирования учебной деятельности студентов / Под ред В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1989. – С. 114-131.

Лекція 6. Тема 6: ”Соціально-психологічні аспекти взаємодії студента з первинними колективами та проблеми адаптації молодого спеціаліста до професійної кар’єри„ (2 год.)

1. Мета, зміст та завдання виховання студентської молоді. Основні напрями реалізації виховних функцій у вищому навчальному закладі та їх характеристика.

2. Первинні та референтні групи студентів, соціально-психологічні конфлікти в студентських колективах, їх профілактика та подолання.

3. Психологія кохання і студентські шлюби.

4. Види та труднощі адаптації випускника вищої школи та їх подолання у професійній кар’єрі.