Література

Основна

1. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.: БГУ, 1981. – С. 158-181, 336-354.

2. Монистическая концепция многомерного развития личности / Автор-составитель В.Ф.Моргун. – Полтава, 1989. – С.34-39.

3. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 92-95, 162-175.

4. Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. – Казань: КГУ, 1990. – С. 154-216.

5. Практическая психология для преподавателей / Под ред М.К.Тутушкиной. – М.: ИИД «Филинъ», 1997. – С. 94-176.

6. Штарке К. Студенты. Становление личности. – М.: Прогресс, 1982. – С. 110-114.

7. Чайкіна Н.О. Комплекс психологічних методів дослідження професійної адаптації молодого вчителя. – К., 1997. – 40 с.

Додаткова

8. Есарева З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы. – Л.: ЛГУ, 1974. – 112 с.

9. Педагогічна майстерність / За ред І.А.Зязюна.– К.: Вища школа, 1997.– 349 с.

10. Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростышевой. – СПб.: СПУ, 1997. – С. 212-225.

11. Учитель, которого ждут / Под ред. И.А.Зязюна. – М.: Педагогика, 1988. – С.64-86.

Семінарське заняття № 3. Студент як суб’єкт професійної діяльності.

План

1. Навчально-професійна діяльність студентів та її мотивація.

2. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів та

розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців.

3. Психологічні особливості здійснення контролю та оцінювання навчально-професійної діяльності студентів.

4. Психологічні передумови і показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності.

Література

Основна

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь, 1998. – С.487-496.

2. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.: БГУ, 1981. – С. 323-336.

3. Мащенко Н.І. Основи педагогіки і психології вищої школи: курс лекцій / Н.І.Мащенко. – Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2006. – С. 172-187.

4. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В.Петровского. – М.: МГУ, 1986. – С.275-292.

5. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 79-80, 116-128, 144-152.

6. Попов Л.М. Психология самодеятельного творчества студентов. – Казань: КГУ, 1990. – 237 с.

7. Сметанський М. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів: Проблеми, шляхи розв’язання // Вища школа. – 2004. – №4. – С.63-68.

8. Смирнова Е.Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. – Л.: ЛГУ, 1977. – 136 с.

9. Формирования учебной деятельности студентов / Под ред В.Я.Ляудис. – М.: МГУ, 1989. – С. 35-58, 114-131.

Додаткова

10. Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов. – М.: МГУ, 1981. – С. 9-42.

11. Громыко Ю., Давыдов В., Зинченко В. Изменение в содержании и оценке качества образования и образовательных технологий // Вестник высшей школы. – 1998. – №3. – С.45-48.

12. Кудрявцев В.Т., Уразалиева Г.К. Предпосылки личностного роста в развивающем образовании // Вопросыы психологии. – 2005. – №4. – С.52-62.

13. Ламанов И.А. Методика изменения качества обучения в вузе: проблемы разработки и внедрения в учебный процесс // Инновации в образовании. – 2002. – №2. – С.98-107.

14. Монистическая концепция многомерного развития личности / Автор-составитель В.Ф.Моргун. – Полтава, 1989. – С.31-32.

15. Моргун В.Ф. Мотивация разносторонней деятельности учащихся // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред Г.Г.Аракелова. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 81-129.

16. Моргун В.Ф., Москаленко Л.С. Кваліфікаційні роботи з психології: курсова, дипломна, магістерська. Методичні рекомендації для студентів / За ред. В.Ф. Моргуна. – 2007.– 72 с.