Підсумкова оцінка

Шкала закладу	Шкала ECST	Критерії оцінювання	Національна шкала
1-59 балів	F	незадовільно – необхідна серйозна подальша робота	незадовільно (2)
	FX	незадовільно – для одержання кредиту потрібне певне доопрацювання
60-67 балів	E	задовільно-достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінювання	задовільно (3)
68-74 балів	D	задовільно-посередньо – зі значною кількістю недоліків
75-82 балів	С	добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками	добре (4)
83-89 балів	В	дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
90-100 балів	А	відмінно – відмінне виконання без суттєвих помилок	відмінно (5)

1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Виконання завдань самостійної роботи та індивідуальних завдань доцільно здійснювати у такій послідовності:

1. Ознайомитися із завданнями для самостійної роботи та індивідуального виконання з окремої теми.

2. За допомогою поданого переліку літератури самостійно опрацювати теоретичні питання.

3. Виконати індивідуальне творче завдання.

2. Зміст навчальних модулів

2.1. Модуль 1. ПСИХОЛОГІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ

І ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНА ОСВІТА

Зміст теми

Виникнення та розвиток психології вищої школи як нової галузі психологічних знань. Основні напрямки реформування вищої освіти та науки у ХХІ ст. Предмет, основні категорії та завдання психології вищої школи. Зв’язок психології вищої школи з іншими галузями психологічних знань. Методологія, принципи і методи психологічного дослідження.

Сучасні вимоги до особистості фахівця з вищою освітою. Психологічна характеристика студентства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості. Суперечності та кризи студентського віку. Вищий навчальний заклад як інститут соціалізації особистості студента. Психологічна характеристика особистості студента і викладача.

Особливості вибору абітурієнтом профілю, ступеня і форми вищої освіти. Адаптація студента до навчання у вищій школі. Типологічні особливості сучасних студентів та викладачів.

Види навчальної діяльності студентів Лекції

Лекція 1. Тема 1: ”Місце і завдання психології вищої школи в структурі психологічної науки” (2 год.)

1. Предмет та основні категорії психології вищої школи.

2. Психологія вищої школи як синтез вікової, педагогічної, соціальної психології та психології особистості студента й викладача.

3. Основні завдання психології вищої школи на сучасному етапі.

4. Методологічні принципи та методи дослідження психології вищої школи.