Індивідуальні завдання

Індивідуальне завдання до теми 1. Побудувати структурно-логічну схему методів психодіагностики студента.

Література

1. Моргун В.Ф. Основи психологічної діагностики. Навчальний посібник / В.Ф.Моргун, І.Г.Тітов. – К.: ВД «Слово», 2009. – С. 80-85.

2. Психолого-педагогическая диагностика личности будущего учителя в системе профессиональной ориентации / составитель В.Ф.Моргун. – К.: РУМК , 1990. – С. 6-11.

Індивідуальне завдання до теми 2. Побудувати структурно-логічну схему типів студентів і викладачів

Література

Основна

1. Астахова В.І. Деякі нові штрихи в соціальному портреті студентства // Проблеми вищої школи. – К, 1993. – Вип.. 78. – С.65-69.

2. Балабанова Л.М. Психолого-педагогічні проблеми студентського віку // Психологія: Зб. наук. праць. – К.: НПУ, 1999. – Вип..4 (7). – С.169-170.

3. Бондаренко О.Ф. Психологічні особливості сучасного студента та проблеми професійної підготовки психологів-практиків // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №4. – С.8-11.

4. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 47-73.

Додаткова

5. Кипень В. Українське студентство: на що орієнтуємося і що цінуємо? // Управління освітою. – 2001. – №22. – С.3-5.

6. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы формирования личности студента // Психология в вузе. – 2003. – №1-2. – С.232-241.

7. Моргун В.Ф. Розвиток типів особистості: абітурієнт, студент, учитель-стажист // Вища і середня професійна освіта / за ред. І.А.Зязюна .– Вип. 14.–К.: Вища школа, 1989.–С. 92-95.

8. Подоляк Л.Г. Психологія раннього юнацтва // Психологічна газета. – 2004. – №18 (18). – С.28-31.

9. Поторій  Я.І. Особливості ціннісно-мотиваційної сфери студента // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №2. – С.36-39.

Індивідуальне завдання до теми 3. Побудувати структурно-логічну схему вікової профорієнтації як системи

Література

1. Баклицький І.О. Психологія праці: підручник / І.О.Баклицький. – 2-ге вид, перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – С. 258-284.

2. Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації. Навчальний посібник / Н.О.Гончарова; за ред. В.Ф.Моргуна. – К.: ВД «Слово», 2010. – С. 32-41.

3. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – С. 404-435.

Самостійна робота

До основних форм самостійної роботи студентів при вивченні курсу слід віднести:

• опрацювання лекційного матеріалу та додаткове самостійне вивчення теоретичного матеріалу по підручниках та навчальних посібниках;

• підготовка до практичних занять і виконання позааудиторних завдань;

• підготовка до складання заліку.

Самостійна робота 1. Скласти словник термінів до теми 1: Місце і завдання психології вищої школи в структурі психологічної науки

Література

Основна

2. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.: БГУ, 1981. – С. 10-30.

2. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В.Петровского. – М.: МГУ, 1986. – С.5-23.

3. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Навчальний посібник для магістрантів і аспірантів. – К.: ТОВ «Філ-студія», 2006. – С. 21-43.

Додаткова

2. Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самоообразования современного человека // Вопросы психологии. – 2003. – №6. – С. 7-16.

3. Черникова Т.В. Три стратегии подготовки специалистов // Психология высшей школи сегодня. – 2003. – №2. – С.9-17.

4. Андрущенко В.П. Освіта в пошуках нових стратегій мислення // Вища освіта України. – 2003. – №2. – С. 5-6.

5. Гаженко О.П. Соціальні очікування старшокласників та їх батьків від системи вищої освіти // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №4. – С. 23-25.

6. Драгомирова І. Концептуальні аспекти формування сучасного спеціаліста // Вища школа. – 2002. – №2-3. – С.49-52.

7. Закон України «Про вищу освіту» // Освіта. – 2002. – 20-27 лютого. – С.1-4.

Самостійна робота 2. Скласти словник термінів до теми 2: Особистість студента і викладача.