- •Пряхин м.Н.
- •Москва 2006
- •О названии, цели, предмете, объекте и строении курса лекций.
- •Глава 1. Культура и коммуникация
- •Три функции речи (коммуникации)
- •Глава 2. Речевая деятельность в системе человеческих деятельностей
- •Пропаганда как важнейший вид общественного производства.
- •О предмете пропагандологии
- •Основы системного анализа коммуникации
- •Глава 3. Биологические основы коммуникации
- •О биокоммуникации с точки зрения физиологии
- •О бщение на межклеточном уровне
- •Биокоммуникация и человек.
- •Человек простирается за границы своей телесной оболочки
- •«Кирлиан эффект»
- •Сердце как орган высшего познания
- •Глава 4. Происхождение речи.
- •Теория происхождения языка (глоттогенеза)
- •Эволюция второй сигнальной системы.
- •Глава 5. Типология влияний на человека
- •Заражение
- •Пример (подражание)
- •Внушение
- •Доказательство
- •Факторы эффективности информационных воздействий.
- •Глава 6. Системное представление о слове.
- •Понятие «Слово» у Флоренского
- •Слово как символ.
- •Строение слова
- •Морфема
- •Магичность слова
- •Восприятие слова
- •Сила слова Одическая энергия
- •Глава 7. Система зрелища
- •Глава 8. Типология систем массовой коммуникации
- •Ссмк-1 («Карнавал»)
- •Ссмк-2 («Собрание»)
- •Ссмк-3 («Книга»)
- •Ссмк-4 («Фильм»)
- •О взаимодействии систем смк.
- •Ссмк-5 («Сеть»)
- •Логика применения акций пиар-кампаний
- •Глава 9. Проблемы подготовки кадров для информационного производства
- •1. Неясность концепции высшего журналистского образования
- •2. Западное представление о журналистском образовании
- •3. У журналистики нет своего предмета
- •4. Маркетинг журналистских кадров - стратегический принцип в организации журналистского образования
- •5.В россии - спрос на организаторов изданий
- •6.Общериторическая подготовка - первая ступень журналистского образования
- •7. Подготовка организатора изданий - вторая ступень журналистского образования
- •8. Неясности проблемы
- •43 См., например: Успенский в.Б., Чернявская а.П.. Введение в психолого-педагогическую деятельность. М.: Владос. 2008. – с.81-82.
Три функции речи (коммуникации)
Для чего служит речь (коммуникация). Этот вопрос не имеет одного ответа. Можно запутаться в перечислении функций, приписываемых речи: это и «средство эмоционального выражения», «функция выражения и коммуникации», «средство воздействия», «выражения, общения и сообщения», «обобщения» и т.п. Продвижения к единству у исследователей не наблюдается. И поэтому приходится избирать какой-то подход, который отвечал бы той логике, которой мы стали придерживаться с самого начала – а именно логике троичности. Согласно этому принципу нужно стараться сводить всё многообразие понятий к этому минимуму. Вообще замечено давно, что в основании всего многообразия явлений лежит совсем немного сущностей (Л.Морган).
Попробуем определит этот минимум функций речи в отношении к понятию «культуры» в её трёх ипостасях. Тогда получается три функции речи.
Если культура - система запретов, то речь есть процесс торможения нежелательных (с точки зрения идеала) действий.
Если культура - система идеалов, то речь есть процесс воплощения Слова (Логоса), она побуждает к какому-то творческому действию.
Если же культура рассматривается лишь как совокупность наличных достижений, тогда речь - всего лишь констатация фактов.
То есть если принять тройственное представление о культуре, то существуют как минимум три функции речи: ТОРМОЖЕНИЕ, ПОБУЖДЕНИЕ, ОТРАЖЕНИЕ.
Всякая речь, как известно, в конечном счёте либо к чему-то призывает, либо от чего-то предостерегает, либо что-то сообщает. По теории Б.Ф. Поршнева, исходная функция речи – интердикция (то есть торможение нервной системы). Затем уже – прескрипция (побуждение к действию, стимул). Третья функция речи - информационная - лишь условно является нейтральной. Информация, по Поршневу, всегда явно или неявно к чему-то побуждает или что-то запрещает, так что третья функция - чисто условная. Получается двоичный код, как в информатике - все сигналы либо 1, либо 0.
Глава 2. Речевая деятельность в системе человеческих деятельностей
Деятельность – это последовательность целесообразных поступков.
Вся деятельность может быть разделена условно на два вида: обработка природы человеком и обработка человека человеком10. Информационное воздействие относится ко второму виду деятельности.
Имеет смысл рассмотреть типологию деятельностей, чтобы понять, какое место в ней занимает информационная деятельность.
Всё многообразие человеческих действий можно свести к немногим типам, или «целевым функциям». Этих типов деятельностей - пять:
сохранение рода,
продолжение рода,
производство средств к жизни (рода),
распределение средств к жизни (рода),
управление (речевая деятельность, информационное производство, коммуникация, общение, пропаганда и т.д.).
Эти типы деятельности (4+1) соотносятся между собою иерархически. Главной является, естественно, деятельность по сохранению рода11.
Общество - саморегулирующаяся система. Чтобы сохранить жизнь рода, его бессмертие (род относится к типу в пределе бессмертных коллективов), люди, в первую очередь, думают о безопасности своего рода, затем уже о том, чтобы в семьях рождалось достаточно детей, вместе с этим - заботятся о производстве необходимых для жизни вещей и о том, чтобы распределить эти вещи между собою (присвоить) наилучшим образом, чтобы род получал развитие.
Первые четыре функции между собою соотносятся в соответствии с законом, который можно назвать «законом оптимального распределения» (или законом сохранения рода): сохранение рода требует такого распределения, при котором производство людей и производство вещей не вступают в существенное противоречие12.
Закон этот объективный, но действует он не автоматически, а через людей, которые ощущают на себе создающиеся по каким-либо причинам несоразмерности и противоречия общественного устройства, разрешают их, устанавливая оптимальный порядок распределения (такова, например, главная функция государственной политики – составление бюджета и контроль его исполнения). Это называется «субъективным фактором» - вмешательством разумной воли в естественное развитие.
История показывает, что бывает и неразумное (волюнтаристское, «из идеологических соображений») нарушение соотношение общественных функций, что приводило к кризисам и даже крушению государства13. Поэтому пятая функция – коммуникативная (речевая, информационная, деятельность по обработке человека человеком, короче - управленческая) имеет решающее значение в жизни общества.
Каждый из пяти типов деятельностей выделяется в специализированную «сферу» («оборона», «сельское хозяйство», «промышленность», «торговля»). В особую отрасль выделяется и функция управления обществом - «информационное производство»14 - самая бурно развивающаяся, вовлекающая в некоторых странах большую часть трудоспособного населения15
Нынешнее состояние мира показывает всё возрастающую роль информационного производства (индустриальная форма коммуникации) и превращения её в грозную, противостоящую культуре силу. Общественное сознание выходит из-под контроля. Такое положение складывается обычно в конце культурных циклов, когда, говоря словами О.Шпенглера16, культура переходит в свою противоположность – сменяется цивилизацией, то есть общество клонится к упадку. Чрезмерное и неуправляемое развитие информационного производства – отличительный признак такого периода. Культура теряет свою гносеологическую функцию (утрата представлений о должном, например, о добре и зле), а затем и прагматическую функцию – перестаёт быть сдерживающим началом. Под лозунгом свободы совершаются революции (re-volutio, т.е. движение вспять) – снимаются запреты, которые скрепляли общество, разрушается иерархия – система вертикальных общественных связей, под угрозу ставится существование общества.