- •Пряхин м.Н.
- •Москва 2006
- •О названии, цели, предмете, объекте и строении курса лекций.
- •Глава 1. Культура и коммуникация
- •Три функции речи (коммуникации)
- •Глава 2. Речевая деятельность в системе человеческих деятельностей
- •Пропаганда как важнейший вид общественного производства.
- •О предмете пропагандологии
- •Основы системного анализа коммуникации
- •Глава 3. Биологические основы коммуникации
- •О биокоммуникации с точки зрения физиологии
- •О бщение на межклеточном уровне
- •Биокоммуникация и человек.
- •Человек простирается за границы своей телесной оболочки
- •«Кирлиан эффект»
- •Сердце как орган высшего познания
- •Глава 4. Происхождение речи.
- •Теория происхождения языка (глоттогенеза)
- •Эволюция второй сигнальной системы.
- •Глава 5. Типология влияний на человека
- •Заражение
- •Пример (подражание)
- •Внушение
- •Доказательство
- •Факторы эффективности информационных воздействий.
- •Глава 6. Системное представление о слове.
- •Понятие «Слово» у Флоренского
- •Слово как символ.
- •Строение слова
- •Морфема
- •Магичность слова
- •Восприятие слова
- •Сила слова Одическая энергия
- •Глава 7. Система зрелища
- •Глава 8. Типология систем массовой коммуникации
- •Ссмк-1 («Карнавал»)
- •Ссмк-2 («Собрание»)
- •Ссмк-3 («Книга»)
- •Ссмк-4 («Фильм»)
- •О взаимодействии систем смк.
- •Ссмк-5 («Сеть»)
- •Логика применения акций пиар-кампаний
- •Глава 9. Проблемы подготовки кадров для информационного производства
- •1. Неясность концепции высшего журналистского образования
- •2. Западное представление о журналистском образовании
- •3. У журналистики нет своего предмета
- •4. Маркетинг журналистских кадров - стратегический принцип в организации журналистского образования
- •5.В россии - спрос на организаторов изданий
- •6.Общериторическая подготовка - первая ступень журналистского образования
- •7. Подготовка организатора изданий - вторая ступень журналистского образования
- •8. Неясности проблемы
- •43 См., например: Успенский в.Б., Чернявская а.П.. Введение в психолого-педагогическую деятельность. М.: Владос. 2008. – с.81-82.
Внушение
Помимо чисто биологических способов влияния человек обладает даром слова, способностью, поставившей его над живой природой, давшей ему громадную власть как над животными, так и над себе подобными.
Слово воспринимается либо с доверием, либо с недоверием. Б.Ф.Поршнев отмечает, что «фильтр недоверия» (критическое мышление) выработался для защиты от бездоказательного внушения (суггестии) и является достаточно поздним по своему эволюционному происхождению48. Поэтому в человеческой речи он различает два уровня взаимодействия между говорящим и слушающим. Первый – более древний – внушение, и более поздний – доказательство49.
Внушение (или суггестия — от лат. suggestio — внушение) — способ влияния, который основывается на некритичном восприятии человеком поступающей информации. Суггестия как социально-психологический феномен тождественна полному доверию к внушаемому содержанию. Она имеет неизмеримо большую власть над детьми (достигая кульминации в 8-10-летнем возрасте), чем над взрослыми. Столь же симптоматично, что суггестия более властна над группой, чем над одиночкой, а также, если она исходит от человека, как-то олицетворяющего группу, общество и т. п., или от непосредственных словесных воздействий группы людей (возгласы толпы, хор и т.п.)50
Суггестивное воздействие – повседневное явление и более того, обязательное условие нормального существования. Человек, находясь среди «своих», всю информацию воспринимает как данность. Только тогда он может чувствовать себя комфортно. А в чужой среде у него включается защитный «фильтр недоверия», критическое мышление. Громадная энергия тратится на обдумывание обращенных к нему слов. Это громадная психическая нагрузка, которую долго выдержать трудно. Поэтому естественное стремление жить среди своих («мы») и избегать чужих («они») собирает людей в общины и противопоставляет эти общины друг другу.
Главное орудие внушения - постоянное повторение, навязывание нужных суггестору идей. Так, современная реклама сильна своей вездесущностью, она преследует нас и, в конце концов, рекламные образы и лозунги внушаются нам против воли.
Доказательство
Д оказательство – цепь умозаключений, ведущих от посылок к доказываемому тезису. В широком смысле - обоснование истинности тезиса при помощи фактов и рассуждений. Сущность доказательства в том, чтобы связать неизвестное с уже известным.
Само по себе доказательство не гарантирует истины. Оно может быть основано на ложных аргументах и неверном рассуждении. С античных времён накоплено громадное количество софизмов, парадоксов, соритов – внешне соблюдающих правила логики, но построенных на ложных основаниях или содержащих преднамеренную ошибку.
Итак, есть четыре основных метода информационного воздействия: заражение, пример (подражание), внушение и доказательство. В действительности они не существуют друг без друга.
Опытный оратор сознательно использует все типы влияния:
заражает слушателей собственной энергией, воодушевлением,
производит нужное впечатление с помощью своего облика и поведения,
сообщает что-то интересное, запоминающееся,
следит за связностью изложения, избегая противоречий, а если нужно, прибегает к логическим выкладкам,51.