- •Полтавський державний педагогічний університет
- •Психолого-педагогічний факультет
- •Кафедра психології
- •Історія психології
- •Методичні матеріали до семінарських занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів психолого-педагогічного факультету стаціонарної форми навчання
- •Полтава, 2008
- •Модульна тематична програма дисципліни
- •Критерії оцінювання знань
- •Принципи розподілу балів за видами навчальної діяльності:
- •Модуль I. Розвиток психології в рамках філософії
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Література:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема: перші уявлення про психічне: міфологічна психологія та психологія стародавнього сходу
- •Підручники, посібники, довідники:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема: антична психологія
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема: розвиток психології як науки про свідомість
- •Література
- •Додаткова література:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Література:
- •Література:
- •Питання для самоконтролю:
- •Які основні завдання розвитку психології були висунуті в.Вундтом?
- •Модуль II. Психологія XX століття
- •Тема: біхевіоризм
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Література:
- •Питання для самоконтролю:
- •Як аналізується проблема детермінованості людської поведінки?
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Що таке “квазі-потреби” і які істотні характеристики вони мають?
- •Як вирішується проблема детермінованості людської поведінки в теорії к.Левіна?
- •У чому суть “ефекту Зейгарник”?
- •Тема: теорія класичного психоаналізу (з.Фрейд)
- •Література
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Література:
- •Література:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема: глибинна психологія а.Адлера і к.Юнга
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема: соціокультурний психоаналіз е.Фромма і к.Хорні
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема: когнітивна психологія.
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Тема: розвиток російської психології XX століття
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для самоконтролю:
- •Література:
Модуль I. Розвиток психології в рамках філософії
Семінарське заняття 1-2
Тема: ПРЕДМЕТ І МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ІСТОРІЇ ПСИХОЛОГІЇ
Питання для обговорення:
Предмет історії психології як науки та її завдання. Місце історії психології в системі психологічного знання та її зв’язки з іншими науками.
Основні фактори та закономірності розвитку психологічної науки в процесі її історичного становлення.
Проблема періодизації розвитку психології та обґрунтування її критеріїв.
Принципи і методи історії психології.
Основні поняття: Психологічне пізнання. Життєва і наукова психологія. Об’єкт і предмет історії психології. Історіографія психології. Категоріальний апарат психології. Психологічні категорії. Пояснювальні принципи. Психологічна проблема. Періодизація. Принцип історизму. Детермінізм. Інтерпретація. Психологічна школа.
ЛІТЕРАТУРА:
Підручники, посібники:
Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. — М.:МГУ, 1990. — С. 3-21.
Марцинковская Т.Д. История психологии. — М.:»Академия», 2001. — С.3-22.
Основи психології (За ред. А.В.Киричука,, В.А.Роменця). — К.: Либідь, 1995. — Розділ 3. — Історичне становлення психологічних знань. — С. 94-110.
Развитие и современное состояние зарубежной психологии (Ред. М.Г.Ярошевский, Л.И. Анцыферова). — М.: Педагогика, 1974. – С. 7-25.
Роговин М.С. Введение в психологию / Учеб пособие. – М.: Высшая школа, 1969. — С. 10-34.
Д.Шульц, С.Шульц История современной психологии. — С-Петербург, 1999. — С. 17-36.
Ярошевский М.Г. История психологии. — 3-е изд. Доп. — М.:Мысль, 1985. — С. 3-26.
Додаткова література:
Артыков Д.Р. Некоторые вопросы исторического анализа психологической концепции // Вопросы психологии, 1978. — №5.
Будилова Е.А. О взаимосвязи теории и истории // Методологические проблемы психологии. — М.: Наука, 1970.
Ткаченко О.М. Актуальные проблемы истории и теории психологии // Вопросы психологии, 1987. — №2. — С.187.
Завдання для самостійної роботи:
Конспективно опрацювати та скласти анотацію на статті:
Ярошевский М.Г. Категориальный аппарат психологии // Хрестоматия по психологии (Сост. В.В.Мироненко). — М.: Просвещение, 1987. — С. 25-39.
Тутунджян О.М. О периодизации психологической историографии // Вопросы психологии, 1990. — №6. — С. 103-109.
*В анотації визначити головну проблему, що висвітлюється, виокремити основні ідеї по її висвітленню, розкрити значення авторського підходу в осмисленні логіки розвитку історико-психологічного пізнання.
Завдання для індивідуальної роботи:
Завдання 1. Скласти узагальнюючу таблицю по проблемі періодизації розвитку психології (на основі авторських концепцій М.Г. Ярошевського, М.С. Роговіна, В.А. Роменця, О.М. Ждан) за такою схемою:
Автор |
Критерій періодизації |
Період |
Основний зміст даного періоду |
! Пояснити відмінність авторських підходів у виокремленні основних етапів розвитку психологічної науки.