- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Мартысюк п.Г. Рабочая программа учебной дисциплины «философия»
- •030900.62 «Юриспруденция» (бакалавр)
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •Количество часов по учебному плану (заочная форма обучения)
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии Семинар. Тема 1. Особенности философского знания. Место философии в системе духовной культуры.
- •Семинар. Тема 2. Восточная философия
- •Семинар. Тема 3. Античная философия
- •«Круглый стол». Тема 4. Средневековая философия
- •Семинар-диспут. Тема 4 (продолжение) Философия эпохи Возрождения.
- •«Круглый стол». Тема 5. Философия Нового времени
- •Семинар-диспут. Тема 6. Немецкая классическая философия.
- •Учебно-теоретическая конференция. Тема 7. Западноевропейская философия XIX-XX вв.
- •Семинар-диспут. Тема 8. Русская философия
- •Философия западников и славянофилов
- •Семинар. Тема 9. Метафизика и онтология
- •Семинар. Тема 10. Теория развития
- •Семинар. Тема 11. Основные проблемы и исторические варианты гносеологии
- •Семинар. Тема 12. Понятие и основные концепции истины
- •Учебно-теоретическая конференция. Тема 13. Научное познание. Структура и динамика научного знания.
- •Семинар. Тема 14. Предмет и метод социальной философии. Философия общества
- •Семинар. Тема 17. Философия истории. Проблемное поле.
- •Семинар-диспут. Тема 18. Философия и футурология
- •Учебно-теоретическая конференция.
- •Тема 20. Ценности и смыслы человеческого бытия
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.1. Темы (примерные) контрольной работы по дисциплине «Философия»
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.1. Темы (примерные) рефератов по дисциплине «Философия»:
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклад
- •3.1. Темы (примерные) докладов
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •5.2. Требования к выполнению эссе
- •5.3.Критерии оценки эссе
- •6. Расчетно-графическая работа
- •7. Творческое задание
- •7.1. Примерные задания:
- •7.2. Требования к выполнению творческого задания
- •7.3. Критерии оценки творческого задания
- •8. Тестирование
- •8.1. Примерные задания Вариант 1.
- •Вариант 2
- •Вариант 3.
- •Вариант 4
- •8.2. Критерии оценки результатов тестирования
- •1. Зачет/ экзамен
- •1.1. Примерные вопросы
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
«Круглый стол». Тема 5. Философия Нового времени
Цель: выявление специфики и изучение идей философии Нового времени, анализ основных положений эмпиризма и рационализма, формирование представления об онтологических и гносеологических взглядах представителей субъективного идеализма, знакомство с основоположниками теории общественного договора.
Вопросы для обсуждения:
Особенности развития философии Нового времени. Основные проблемы философии данного периода
Эмпиризм Ф. Бэкона
Рационализм Р.Декарта
Субъективно-идеалистическая философия Дж. Беркли и Д.Юма
Социально-политические взгляды философов XVII в.
Темы докладов/рефератов:
Ф.Бэкон. "Новый Органон". Мысли о знании и науке.
Философия Беркли и ее критики.
Проблема морали в философии Юма.
"Я мыслю, следовательно, существую" — основа рационализма картезианской философии.
Субстанция и Бог в философии Спинозы.
Великие энциклопедисты Франции.
Критика Локком учения о врожденных идеях.
Теории общественного договора в Новое время.
Проблема метода в философии Нового времени.
Понятие субстанции у Р. Декарта и Б. Спинозы.
Монадология Г. Лейбница.
Образовательные технологии:
адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Дайте определение эмпиризма и рационализма.
Как вы думаете, почему европейская рационалистическая философия появилась именно в XVII веке?
В чём состоят основные принципы философии Рене Декарта?
Каково значение эмпиризма для становления новоевропейской науки?
Почему Ньютон сказал: "Гипотез не измышляю!". И так ли это было на самом деле?
Что это такое – «эпоха Просвещения»? Каковы основные принципы философии этой эпохи? Кто основные представители этой философии?
Дайте сравнительный анализ понятий «теизм», «деизм», «пантеизм»,
«атеизм».
8. Сравните рационализм Спинозы и Декарта. Выявите, в чём сходство и
различие их философских систем.
«По страницам философской классики». Задания для самостоятельной работы студентов по изучению первоисточников:
Основные идеи теории знания, изложенные в работе Ф.Бэкона "Великое восстановление наук".
Сенсуализм: основные принципы. Теория познания Дж. Локка ("Опыт о человеческом разуме").
Антропология и социальное учение Т.Гоббса в работах "О человеке" и "Левиафан".
Рационализм Р.Декарта. Методология ("Рассуждение о методе").
Картезианский принцип очевидности и достоверности. Проблема материальной субстанции ("Метафизические рассуждения").
Основные идеи в работе Б.Спинозы "Этика".
Философские воззрения Г.В.Лейбница в работах "Монадология" и "Новые опыты о человеческом знании".
Трактовка бытия и критерии существования в "Трактате о началах человеческого знания" Дж. Беркли.
Д.Юм: принципы образования знания ("Трактат о человеческой природе").
Действительность по Д.Юму. Теория аффектов ("Трактат о человеческой природе").
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
опрос студентов по содержанию изучаемой темы. Выявление степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.