«Круглый стол». Тема 4. Средневековая философия

Цель: выявление специфики и основных проблем средневековой философии, формирование представления о религиозной философии, возможной взаимосвязи и взаимовлиянии теологии и философии.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности развития средневековой философии. Патристика и схоластика

2. Социально-политическая концепция Августина

3. Проблема соотношения веры и разума в философии Фомы Аквинского.

4. Проблема универсалий. Реализм. Номинализм. Концептуализм

Темы докладов/рефератов:

1. Августин Аврелий как родоначальник христианской философии истории.

2. Номинализм Росцелина.

3. П. Абеляр: «понимать, чтобы верить».

4. Доказательства бытия Бога Ф. Аквинского.

5. Катафатическая и апофатическая теология Дионисия Ареопагита.

Образовательные технологии:

адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Объясните термины: теоцентризм, креационизм, провиденциализм.

2. Раскройте смысл учения о вечности и времени Августина.

3. Показажите нарастание рационального знания периода схоластики на примере философии Аквината.

4. Проанализируйте содержание учения Альберта Великого о существовании универсалий до вещей, в самих вещах и после вещей.

5. Что означает утверждение Фомы Аквинского: «познание истины двояко»?

6. Библия. Ветхий и Новый Завет. Сравнительный анализ. Божественное и человеческое в личности Христа.

7. Католицизм и православие. Сравнительный анализ.

8. Нагорная проповедь Христа. (Ваше отношение к основным требованиям христианской морали.

«По страницам философской классики». Задания для самостоятельной работы студентов по изучению первоисточников:

1. Философско-теологические взгляды Аврелия Августина в работах "Исповедь" и "О граде Божием".

2. Теория "двух истин". Фома Аквинский: гармония веры и разума ("Суммы теологии").

3. Антропология и познание по Аквинату ("Суммы теологии").

4. Проблемы свободы человеческого духа в работе Боэция «Утешение философией».

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

опрос студентов по содержанию изучаемой темы. Выявление степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.

Семинар-диспут. Тема 4 (продолжение) Философия эпохи Возрождения.

Цель: выявление специфики и изучение основных идей философии эпохи Возрождения, ее роль в становлении европейской цивилизации.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные черты философии эпохи Ренессанса и гуманизма

2. Основное содержание Реформации

3. Натурфилософия Н.Кузанского и Д.Бруно. Сходства и различия

4. Гуманистический идеал справедливого общества в «Утопии» Томаса Мора

5. Учение Телезио о материи и двух активных началах. Учение о человеке.

6. Макиавелли: этика и учение о человеке и государстве.

Темы докладов/рефератов

1. Данте и философия раннего Возрождения.

2. Философия и поэзия любви в эпоху Возрождения.

3. Мистический пантеизм Н. Кузанского.

4. Коперник, Бруно, Галилей. Создание нового мировоззрения.

5. Гуманизм и антропоцентризм философии эпохи Возрождения.

6. Религиозная философия протестантизма.

7. Гуманистический идеал справедливого общества Т.Мора

Образовательные технологии

Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Каковы основные черты философии эпохи Возрождения?

2. Теоцентризм и антропоцентризм. В чём различие этих двух воззрений? Можно ли сказать, что антропоцентризм – это форма атеизма?

3. Что Вы знаете об «обратной стороне титанизма» (по выражению А.Ф. Лосева) – о личной жизни и нравственном облике «титанов» эпохи Возрождения?

4. Гуманизм – это человеколюбие или нечто иное?

5. Что представляет собой религиозная философия протестантизма? В чём её отличия от религиозной философии католицизма.

«По страницам философской классики». Задания для самостоятельной работы студентов по изучению первоисточников:

1. Онтология и взгляды на познание в работе Николая Кузанского "Об ученом незнании".

Формы контроля самостоятельной работы студентов – выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций – опрос слушателей по содержанию изучаемой темы. Выявления степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.