Семинар-диспут. Тема 6. Немецкая классическая философия.

Цель: выявление специфики и изучение основных идей немецкой классической философии, определение ее вклада в развитие мировой философской мысли, формирование навыков правильно логического мышления на основе изучения текстов классиков.

Вопросы для обсуждения:

1. Истоки и предпосылки возникновения немецкой классической философии

2. Основные положения трансцендентального идеализма Канта

3. «Наукоучение» Фихте

4. Натурфилософия Шеллинга

5. «Абсолютный идеализм» Гегеля. Его диалектика.

6. Антропологический материализм Фейербаха

Темы докладов/рефератов:

1. «Коперниканский переворот» И. Канта в теории познания.

2. Этика Канта. Можем ли мы руководствоваться ее принципами сегодня?

3. Гегель. Жизнь и основные философские идеи.

4. “Все действительное разумно и все разумное действительно”. Так ли это?

5. Фейербах. Философия любви и мое к ней отношение.

Образовательные технологии

Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. В чем обнаруживаются консервативная и революционная стороны философии Гегеля?

2. Антропологический материализм Фейербаха: его положитель­ные стороны и ограниченность.

3. Какие новые идеи привнёс в философию И. Кант?

4. В чём специфика кантовской трансцендентальной философии?

5. Что представляет собой философская система Г.В.Ф. Гегеля?

6. Что Гегель понимает под диалектикой?

7. Что представляет собой гегелевская система категорий?

8. «Почка исчезает, когда распускается цветок, и можно было бы сказать, что она опровергается цветком; точно также при появлении плода цветок признаётся ложным наличным бытиём растения, а в качестве его истины вместо цветка выступает плод. Эти формы не только различаются между собой, но и вытесняют друг друга как несовместимые. Однако их текучая природа делает их в то же время моментами органического единства, в котором они не только не противоречат друг другу, но и необходимы друг другу. И только эта одинаковая необходимость и составляет жизнь целого». Прокомментируйте это высказывание Гегеля. О чём здесь идёт речь?

9. На каком основании Кант сделал вывод о непознаваемости мира?

10. Каковы, по Гегелю, основные этапы развития абсолютной идеи?

«По страницам философской классики». Задания для самостоятельной работы студентов по изучению первоисточников:

1. И.Кант: смысл и значение синтетических суждений априори ("Критика чистого разума").

2. Априоризм в теории познания и "трансцендентальная эстетика" ("Критика чистого разума").

3. Формы суждений и категории рассудка ("Критика чистого разума").

4. Кантовская теория морали и свободы ("Критика практического разума").

5. Субъективность и объективность; понятие "интеллектуальной интуиции" в работе "Наукоучение" Фихте.

6. Основные положения философии Фихте в работе "Наукоучение".

7. Натурфилософия Шеллинга ( по работе "О мировой душе").

8. Работа Шеллинга "Система трансцендентального идеализма" об "одиссее духа".

9. Панлогизм. Концепция "Абсолютной идеи" в работе Гегеля "Наука логики".

10. Изложение системы Гегеля в его работе "Энциклопедия философских наук".