Учебно-теоретическая конференция.

Тема 20. Ценности и смыслы человеческого бытия

Цель: осмысление категории ценности, рассмотрение проблемы становления личности в контексте усвоения социальных ценностей; осознание проблемы смысла и цели жизни как главной проблемы человека, знакомство с различными вариантами решения этой проблемы.

Вопросы для обсуждения:

1. Ценность как философская категория

2. Природа ценностей

3. Социальные ценности и социализация личности

4. Проблема смысла жизни: многообразие интерпретаций

Темы докладов/рефератов.

1. Представления античных мыслителей о смысле жизни

2. Персоналистический онтологизм в вопросе о ценностях М.Шелера

3. Социологическая концепция ценностей М.Вебера

4. Смысл жизни с точки зрения христианства

5. Буддизм о высшей цели и смысле жизни

6. Конфуций о главной цели человеческого существования

7. А.Шопенгауэр о смысле жизни

8. Проблема выбора смысла жизни в философии экзистенциализма

9. Смысл жизни как вера в цель жизни, которая не противоречит чьему-либо опыту содержательной жизни (идеи прагматизма)

10. А.Шопенгауэр о смысле жизни

Образовательные технологии

Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Объясните, как вы понимаете понятие «ценность».

2. Что лежит в основе классификации ценностей?

3. Назовите основные типы и виды ценностей.

4. Как связаны между собой социальные ценности и социализация личности?

5. Прокомментируйте утверждение Сартра: «Если мы должны умереть, то наша жизнь не имеет смысла, ибо её проблемы остаются нерешёнными и остаётся неопределённым само значение проблем… Всё сущее рождено без причины, продолжается в слабости и умирает случайно… Абсурдно, что мы родились, абсурдно, что мы умрём»

6. Как вы относитесь к утверждению Л.Н.Толстого о том, что «единственный смысл жизни человека — это совершенствование его бессмертной основы. Все остальные действия абсурдны по своей сути, так как ведут к неминуемой гибели»

7. Почему С.Л.Франк утверждает, что вопрос о смысле жизни - «так же страшен — и, собственно говоря, ещё гораздо более страшен, чем при тяжкой нужде вопрос о куске хлеба для утоления голода. Поистине, это есть вопрос о хлебе, который бы напитал нас, и воде, которая утолила бы нашу жажду».

Формы контроля самостоятельной работы студентов – выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций – опрос слушателей по содержанию изучаемой темы. Выявления степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.

6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Формы текущего контроля

1. Контрольная работа

1.1. Темы (примерные) контрольной работы по дисциплине «Философия»

1. Предмет и функции философии.

2. Место философии в системе духовной культуры

3.Диалектика и метафизика.

4. Античная натурфилософия.

5. Жизнь и творчество Сократа.

6. Объективный идеализм Платона.

7. Философские воззрения Аристотеля.

8. Философские школы эллинизма.

9. Соотношение веры и разума по Августину.

10. Фома Аквинский – представитель средневековой схоластики.

11. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.

12. Теория общественного договора.

13. Гносеология и этика И.Канта.

14. Диалектика Г.В.Ф.Гегеля.

15. Материализм Л.Фейербаха.

16. К.Маркс – основоположник диалектического и исторического материализма.

17. Характерные черты неклассической философии.

18. Основные идеи позитивизма.

19. Понятие бытия.

20. Законы диалектики

21. Теория познания в эмпиризме и рационализме.

22. Материалистическая теория познания (теория отражения).

24. Научное и вненаучное познание

25. Уровни и формы научного познания.

26. Понятие истины.

27. Проблема критериев истины

28. Философское учение о сознании.

29. Проблема познаваемости мира.

30. Философская антропология.

31. Проблемное поле социальной философии

32. Структурный анализ общества

33. Формационный и цивилизационный подходы в понимании исторического процесса.

34. Проблема смысла и направленности истории.

35. Закономерности исторического развития.

36. Будущее. Методы прогнозирования.

37. Глобальные проблемы современности.

38. Роль социальных ценностей в жизни человека.

39. Проблема смысла жизни.

40. Проблема свободы.