Рекомендации по освоению материала темы

Вопрос 1. В.И. Ленин, оценивая Февральскую революцию, подчеркнул: "Эта восьмидневная революция была, если позволительно так метафорически выразиться, "разыграна" точно после десятка главных и второстепенных "репетиций": "актеры" знали друг друга, свои роли, свои места, свою обстановку вдоль и поперек, насквозь, до всякого сколько-нибудь значительного оттенка политических направлений и приемов действия" (Ленин В.И. Полн. собр. соч. Т. 31. С. 12.). Почему В.И. Ленин так выразился? Назовите основные политические силы, боровшиеся в революции? Как развивались события в Петрограде? Почему монархия Романовых, существовавшая более 300 лет, так легко пала в феврале 1917 г.? Что такое двоевластие, почему оно возникло и в чем проявлялось?

Вопрос 2. Как сложилось соотношение сил в стране после февраля? Каковы были позиции ведущих политических партий по основным вопросам революции: устройство государственной власти, отношение к Учредительному собранию и Временному правительству, аграрный и рабочий вопрос, война и мир? Как менялась позиция классов и партий весной и летом 1917 г.? Почему период правления Временного правительства был чередой следующих один за другим политических кризисов? О чем они свидетельствовали? Выявите их общие черты, своеобразие и значение.

В литературе называют несколько альтернатив развития России в 1917 г.: буржуазно-помещичий путь, буржуазная демократия, анархия, диктатура пролетариата. Какая из них была наиболее реальна и почему? Какие политические силы их олицетворяли?

Вопрос 3. Охарактеризуйте ситуацию в стране осенью 1917 г. Почему Временное правительство оказалось в социальной и политической изоляции? Почему осенью 1917 г. массы пошли за большевиками? Почему не была осуществлена идея создания однородного социалистического правительства?

Как шла подготовка вооруженного восстания? Раскройте ход событий в Петрограде 24–26 ноября. Какое значение имело провозглашение Советской власти в Петрограде для победы социалистической революции в стране? Раскройте сущность и значение для судеб революции решений II съезда Советов.

Тема 8. Социально-экономическое и политическое

развитие советского общества в 1920–1930-е гг.

План

1. Социально-экономические и политические предпосылки перехода от политики "военного коммунизма" к нэпу. Новая экономическая политика, ее сущность и значение.

2. Внутрипартийная борьба в 20-е гг. по вопросу о путях построения социализма в СССР.

3. Причины свертывания нэпа. Форсированная реконструкция общества и создание тоталитарной системы.

Литература

Волкогонов Д.А. Сталин – политический портрет: В 2 кн. М., 1998.

Гордон Л.А., Клопов Э.В. Что это было? Размышления о предпосылках того, что с нами случилось в 30–40 гг. М., 1989.

Историки спорят. М., 1988.

История Отечества: люди, идеи, решения: Очерки истории советского государства. М., 1991.

Карр Э. История Советской России. М., 1990. Кн. 1.

Лацис О. Перелом: Опыт прочтения некоторых документов. М., 1990.

Наше Отечество: Опыт политической истории. М., 1991. Ч. 2.

Они не молчали: о сопротивлении в годы культа личности Сталина. М., 1991.

Осмыслить культ Сталина. М., 1989.

Павлюченков З. С чего начинался НЭП: Трудные вопросы истории: Поиски. Размышления. Новый взгляд на события и факты. М., 1991.

Суровая драма народа. Ученые и публицисты о природе сталинизма. М., 1989.

Такер Р. Сталин: Путь к власти, 1879–1929. М., 1990.

Тепцов Н.В. Аграрная политика: На крутых поворотах 20–30-х гг. М., 1990.

Троцкий Л. Сталин: В 2 т. М., 1990.

Урок дает история. М., 1989.

Хильгер Г. Ленин. Сталин. Ростов н/Д, 1998.

Темы докладов

1. Эволюция взглядов В.И. Ленина на социализм.

2. Нэп – временное тактическое отступление или "всерьез и надолго"?

3. Внутрипартийная борьба в 20-е гг.

4. Последствия ускоренной индустриализации, коллективизации и культурного строительства.

5. Сталинская революция "сверху".

6. Политические портреты (Л.Д. Троцкий, Н.И. Бухарин, И.В. Сталин).

7. Сталинский террор 30-х гг. против работников органов внутренних дел.