- •Содержание
- •1. Учебная программа дисциплины "Отечественная история" Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение. Формирование человеческого общества
- •Тема 2. От Киевской Руси к Московскому царству (IX–XVI вв.)
- •Тема 3. Россия в XVII–XVIII вв.
- •Тема 4. Основные тенденции развития Российского
- •Тема 5. Россия и мир на рубеже XIX–XX вв.
- •Тема 6. Россия в первой мировой войне (1914–1918 гг.)
- •Тема 7. Россия в период революционных потрясений 1917 г.
- •Тема 8. Социально-экономическое и политическое
- •Тема 9. Ссср во второй мировой войне (1939–1945 гг.)
- •Тема 10. Противоречивость социально-экономического
- •Тема 11. Кризис и распад ссср (1985–1991 гг.)
- •Тема 12. Россия и мир на современном этапе
- •2. Планы лекционных, семинарских занятий и методические рекомендации для самостоятельной работы Пояснительная записка
- •Тема 1. Введение. Формирование человеческого общества
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Тема 2. От Киевской Руси к Московскому царству (IX–XVI вв.)
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Тема 3. Россия в XVII–XVIII вв.
- •Рекомендации по изучению материала темы
- •Тема 4. Основные тенденции развития Российского
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Тема 5. Россия и мир на рубеже XIX–XX вв.
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Вопрос 3. Рассмотрите основные положения плана преобразований п.А. Столыпина. Желательно при этом коснуться и личности самого реформатора.
- •Тема 6. Россия в первой мировой войне (1914–1918 гг.)
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Тема 7. Россия в период революционных потрясений 1917 г.
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Тема 9. Ссср во второй мировой войне (1939–1945 гг.)
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Тема 11. Кризис и распад ссср (1985–1991 гг.)
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •Рекомендации по освоению материала темы
- •3. Тематика рефератов для курсантов дневного обучения
- •Тема 1. Особенности возникновения Древнерусского государства.
- •Тема 2. Феодальная раздробленность Руси.
- •Тема 3. Монголо-татарское нашествие.
- •Тема 4. Образование централизованного государства в России.
- •Тема 5. Российское государство при Иване IV.
- •Тема 6. "Смутное время" в России.
- •Тема 7. Реформы Петра I.
- •Тема 8. Век Екатерины II.
- •Тема 9. Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в.
- •Тема 10. Особенности капиталистического развития России.
- •Тема 11. Реформа государственного устройства России и столыпинская аграрная политика.
- •Тема 12. Россия в первой мировой войне.
- •Тема 13. Россия в период революционных потрясений 1917 г.
- •Тема 14. Гражданская война в России.
- •Тема 15. Новая экономическая политика (1921–1929 гг.).
- •Тема 16. Форсированная реконструкция общества и создание тоталитарной системы.
- •Тема 17. Вторая мировая война (1939–1945 гг.).
- •Тема 18. Рождение и крах хрущевской "оттепели".
- •Тема 19. Ссср в середине 1960 – середине 1980-х гг.
- •Тема 20. Перестройка: от частных преобразований к смене модели общественного развития (1985–1991 гг.).
- •4. Вопросы к индивидуальному комплексному собеседованию Темы 1–4
- •Темы 5–9
- •5. Вопросы для самоконтроля
- •6. Вспомогательные материалы для самостоятельной работы слушателей заочного отделения Пояснительная записка
- •7. Тематика контрольных работ для слушателей заочного обучения
- •8. Организация самостоятельной работы курсанта
- •8.1. Самостоятельная работа с книгой
- •8.2. Самостоятельная работа время экзаменационной сессии
- •8.3. Лекция
- •8.4. Семинар
- •8.5. Консультация
- •8.6. Контрольная работа
- •8.7. Реферат
- •8.8. Зачет
- •8.9. Курсовой экзамен
- •8.10. Научно-исследовательская работа курсантов
- •9. Хронологическая таблица мировой цивилизации
- •10. Словарь исторических терминов
- •11. Тесты по отдельным темам
- •Тема 1. Введение. Формирование человеческого общества и его основных институтов
- •Тема 2. От Киевской Руси к Московскому царству (IX–XVI вв.) Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 3. Россия в XVII–XVIII вв. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 4. Основные тенденции развития Российского государства в XIX в.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 5. Россия и мир на рубеже XIX–XX вв.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 6. Россия в первой мировой войне (1914–1918 гг.)
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 7. Россия в период революционных потрясений 1917 г.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 8. Социально-экономическое и политическое развитие советского общества в 1920–1930-е гг.
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 9. Ссср во второй мировой войне (1939–1945 гг.)
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 10. Противоречивость социально-экономического и политического развития Советского Союза (середина 1940-х – середина 1980-х гг.)
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 11. Кризис и распад ссср (1985–1991 гг.)
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тема 12. Россия и мир на современном этапе
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •12. Тесты по курсу
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Отечественная история Учебно-методический комплекс
- •023100 Правоохранительная деятельность
- •620057, Екатеринбург, ул. Корепина, 66
Тема 4. Основные тенденции развития Российского
государства в XIX в.
План
1. Причины последовательной смены либеральных и консервативных эпох в российской истории XIX в.
2. Альтернативные варианты политического и социально-экономического развития России в XIX в.: эволюционный (реформаторский) и революционный.
3. Проблемы капиталистической модернизации России в XIX в. Сущность и противоречивость буржуазных реформ 60–70-х гг.
4. Основные тенденции внешнеполитической деятельности России в XIX в.
Литература
Аврех А.Я. Русский буржуазный либерализм: особенности исторического развития // Вопросы истории. 1989. № 2.
Великие реформы в России, 1856–1877. М., 1992.
Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России, 1856–1881. М., 1984.
Исторические силуэты. М., 1991.
История Отечества: люди, идеи, решения: Очерки истории России IX – начала XX вв. М.,1991.
Костин А. Николаевская Россия. М., 1990.
Ленин В.И. Развитие капитализма в России // Полн. собр. соч. Т. 3.
Литвак Б.Т. Переворот 1861 г. в России: Почему не реализовалась реформаторская инициатива. М., 1991.
Мироненко С.В. Страницы тайной истории самодержавия: Политическая история России первой половины XIX столетия. М., 1990.
От абсолютизма к демократии: Политическая жизнь капиталистической России. Екатеринбург, 1991.
Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М., 1991.
Реформы или революция? Россия, 1861–1917. СПб., 1992.
Соловьёва А.М. Промышленная революция в России в XIX в. Л., 1991.
Чибиряев С.А. Великий русский реформатор: Жизнь, деятельность, политические взгляды М.М. Сперанского. М., 1989.
Эйдельман Н.Я. "Революция сверху" в России М., 1989.
Темы докладов
1. Личность на фоне российской истории XIX в. (на выбор: Александр I, М.М. Сперанский, М.И. Кутузов, Александр II, лидеры народнического движения, П.С. Нахимов и др.).
2. Народничество как социально-политическое движение.
3. Отечественная война 1812 г.
4. Либеральная идеология и особенности русского либерализма (Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин и др.).
5. Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в.: цели и результаты.
6. Крымская война 1853–1856 гг.
7. Особенности развития российского капитализма во второй половине XIX в.
Рекомендации по освоению материала темы
Вопрос 1. Анализ российской действительности XIX в. свидетельствует, что в этом столетии со сменой императоров на престоле происходили существенные изменения тенденций политического и социально-экономического развития страны. Только ли личностными особенностями монархов можно объяснить тот факт, что либеральная в целом эпоха Александра I сменилась консерватизмом, а отчасти и реакционностью Николая I, а после масштабного реформаторства Александра II последовал период контрреформ в политической и социальной сферах его преемника Александра III?
Попытайтесь вскрыть истоки этих процессов не только субъективного (личностных особенностей самодержцев), но и объективного характера. Разберитесь, почему в период правления Александра I, несмотря на его попытки либеральных преобразований, зрело декабристское движение, вылившееся в вооруженные выступления, а в эпоху Александра II параллельно с проведением буржуазных реформ развилось мощное движение народников?
Для рассмотрения этих проблем необходимо выявить моменты половинчатости, противоречивости реформаторства "сверху". Александр I пытался вести преобразовательную деятельность, совсем не затрагивая наиболее болезненных моментов: самодержавия и крепостничества. А Александр II, хотя и упразднил "рабство" и провел серию буржуазных реформ в социально-экономической сфере, оставил незыблемой абсолютную монархию в сфере политической, что входило в противоречие с начавшим формироваться капиталистическим строем.
Эти противоречия вызывали у части российского общества протест, принимавший порой такие крайние формы, как народовольческий террор.
Императоры, приходившие на смену монархам-"преобразователям", склонялись к мнению, что всплеск революционной активности обусловлен "излишней" свободой, чрезмерностью реформ, а не их незавершенностью. Они пытались погасить, а точнее, подавить социальный всплеск преимущественно силовыми, полицейскими методами. Николай I даже использовал военно-полицейский аппарат не только на внутренних, но и на внешних "фронтах".
Обратите внимание, однако, что реакционность времен Николая I и Александра III не следует преувеличивать и абсолютизировать. Например, Александр III, проводя контрреформаторские мероприятия в сфере местного самоуправления, образования, не пытался осуществить подобные меры в экономической сфере и свернуть страну с капиталистических рельсов, напротив, способствовал продвижению державы по этому пути развития.
Вопрос 2. Историческое развитие любой державы может идти двумя основными путями: эволюционным, т.е. методом постепенных реформ и преобразований, и революционным – вариантом резкой силовой ломки прежних институтов и учреждения принципиально новых.
В российской действительности XIX в. прослеживаются попытки следовать по обоим из этих направлений.
Проанализируйте политические программы основных революционных движений XIX в.: декабризма, революционной демократии (Герцен, Огарев, "петрашевцы"), народничества. Общее в них – стремление к насильственному упразднению самодержавия, а у первых двух направлений также и крепостничества. Ответьте на вопрос: что различает представителей революционных движений в видении дальнейших перспектив развития страны после решения этих двух основных задач?
Реформаторский (либеральный) лагерь в России XIX в. был тоже внутренне не однороден. Определите, какие требования выдвигали либералы середины XIX столетия – западники и славянофилы, на чем настаивали их преемники Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин, к чему стремились представители земского либерального движения?
Обратите внимание, что общим для российских либералов является неприятие не монархии как таковой, а именно ее абсолютной формы (самодержавия), и требование создания представительного органа. Это обуславливалось потребностями капиталистического развития страны, когда буржуазия стала стремиться и к властным полномочиям.
Как реагировал царизм на подобные устремления? Разберитесь, из каких соображений царское правительство при проведении земской и городской реформ, представив местным органам самоуправления компетенцию в хозяйственных вопросах, стремилось изолировать их от участия в решении проблем политического характера.
Вопрос 3. Определите политические, социальные и экономические причины проведения в России в 60–70-х гг. XIX в. серии буржуазных реформ. К категории какого рода предпосылок можно отнести такие явления середины XIX в., как несоответствующая требованиям времени низкая производительность труда крепостных крестьян, рост крестьянских выступлений, военно-экономическая несостоятельность России, проявившаяся в ходе Крымской войны? Какова роль внешнего фактора в переходе к буржуазным преобразованиям?
Проанализируйте ход и результаты крестьянской реформы 1861 г. Рассмотрите сущность земской, городской, судебной, военной реформ, преобразований в области печати и образования.
Обратите внимание, что при феодализме основным выделяющим фактором выступал сословный статус человека. В условиях же капиталистического развития страны на первый план постепенно выходит уже не сословная принадлежность, а экономическое (имущественное) положение личности. Определите буржуазные черты реформ 60–70 гг. XIX в., иллюстрирующие этот постулат. Затроньте принцип имущественного ценза в избирательной системе земских и городских органов самоуправления, принцип всесословного судопроизводства, образования, всеобщей всесословной воинской повинности.
Выявите особенности развития капитализма в промышленности и сельском хозяйстве во второй половине XIX в. Не забывайте о переходном характере российской экономики в этот период.
Вопрос 4. Рассмотрите участие России в основных общеевропейских конфликтах XIX в.: борьбе с наполеоновской агрессией, Крымской войне 1853–1856 гг. Почему Россия, безоговорочно одолев во втором десятилетии XIX в. общепризнанно сильнейшую в то время в Европе многонациональную армию Наполеона, уже через сорок лет продемонстрировала свою "неконкурентность" в военном отношении на европейской арене?
Обратите внимание, что после ухода с политического небосклона Наполеона в Европе в течение целого века (до первой мировой войны) не было крупных вооруженных конфликтов. Какова роль в этом системы коллективной безопасности, названной "европейский концерт", которая была образована на Венском конгрессе 1815 г.
Раскройте основные этапы выхода России из международной изоляции после Крымской войны. Какую роль в этом процессе сыграло оформление "Союза трех императоров" (России, Австрии и Германии) в 1873 г.?
Остановитесь на итогах русско-турецкой войны 1877–1878 гг. Укажите причины сближения России с Францией в начале 90-х гг. XIX в., а также принципы дальневосточной политики царизма во второй половине XIX столетия (начало официальных межгосударственных отношений с Японией).