- •Программа курса «криминология»
- •Тема 1. Понятие, предмет, метод и система курса криминологии
- •Тема 2. История криминологии. Современные криминологические теории
- •Тема 3. Преступность и ее основные характеристики
- •Тема 4. Детерминанты преступности
- •Тема 5. Лица, совершившие преступления, как объект криминологического исследования
- •Тема 6. Механизм индивидуального преступного поведения
- •Тема 7. Криминальная виктимология
- •Тема 8. Организация и методика криминологических исследований
- •Тема 9. Статистические методы и их применение в криминологических исследованиях
- •Тема 10. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
- •Тема 11. Предупреждение преступности и профилактика преступлений
- •Тема 12. Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних и молодежи
- •Тема 13. Криминологическая характеристика и профилактика преступности в сфере экономики
- •Тема 14. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против собственности
- •Тема 15. Криминологическая характеристика и профилактика насильственной преступности
- •Тема 16. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против общественной безопасности и общественного порядка
- •Тема 17. Криминологическая характеристика организованной преступности и борьба с ней
- •Тема 18. Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной и профессиональной преступности
- •Тема 19. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности
- •Тема 20. Криминологическая характеристика и профилактика негативных социальных явлений, связанных с преступностью
- •Тема 21. Зарубежная криминология. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тематический план
- •Цели и задачи
- •План лекционных занятий
- •Тема 1. Понятие, предмет, метод и система курса криминологии
- •Литература
- •Тема 2. История криминологии. Современные криминологические теории (кср)
- •Методические указания
- •Литература
- •Подготовка и защита рефератов по темам:
- •Тема 3. Преступность и ее основные характеристики
- •Литература
- •Тема 4. Детерминанты преступности
- •Литература
- •Тема 5. Лица, совершившие преступления, как объект криминологического исследования
- •Литература
- •Тема 6. Механизм индивидуального преступного поведения
- •Литература
- •Тема 7. Криминальная виктимология (кср)
- •Литература
- •Методические указания
- •Устное собеседование по следующим вопросам:
- •Письменное выполнение следующих заданий:
- •Тема 8. Организация и методика криминологических исследований
- •Литература
- •Тема 9. Статистические методы и их применение в криминологических исследованиях
- •Литература
- •Тема 10. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
- •Литература
- •Тема 11. Предупреждение преступности и профилактика преступлений
- •Литература
- •Тема 12. Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних и молодежи
- •Литература
- •Тема 13. Криминологическая характеристика и профилактика преступности в сфере экономики
- •Литература
- •Тема 14. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против собственности
- •Литература
- •Тема 15. Криминологическая характеристика и профилактика насильственной преступности
- •Литература
- •Тема 16. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против общественной безопасности и общественного порядка (кср)
- •Литература
- •Методические указания
- •Проведение кооперативного научного исследования по следующим темам:
- •Тема 17. Криминологическая характеристика организованной преступности и борьба с ней
- •Литература
- •Тема 18. Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной и профессиональной преступности. (кср)
- •Литература
- •Методические указания
- •Устное собеседование по следующим вопросам:
- •Подготовка и защита рефератов по следующим темам:
- •Проведение криминологического исследования:
- •Тема 19. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности (кср)
- •Литература
- •Методические указания
- •Устное собеседование по следующим вопросам:
- •Письменное выполнение заданий по вариантам
- •Подготовка рефератов по темам:
- •Тема 20. Криминологическая характеристика негативных социальных явлений, связанных с преступностью, и особенности их профилактики
- •Литература
- •Тема 21. Зарубежная криминология. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью
- •Литература
- •Практикум
- •Тема 1. Преступность и ее основные характеристики
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Задания
- •Деловая игра
- •Тема 2. Детерминанты преступности
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Задания
- •Деловая игра
- •Тема 3. Лица, совершившие преступления, как объект криминологического исследования. Механизм индивидуального преступного поведения
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Задания
- •Деловая игра
- •Тема 4. Организация и методика криминологических исследований
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Задания
- •Задание для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Задания для контрольной работы (рубежный контроль по темам 1–4) Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Тема 5. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью. Предупреждение преступности и профилактика преступлений
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Задания
- •Задания для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Тема 6. Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних и молодежи
- •Методические указания
- •Задания
- •2 Этап Деловая игра
- •Проблемные вопросы
- •Тема 7. Криминологическая характеристика и профилактика преступности в сфере экономики. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против собственности
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Темы для докладов
- •Дискуссия
- •Задание для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Тема 8. Криминологическая характеристика и профилактика насильственной преступности
- •Методические указания
- •Проблемные вопросы
- •Задания
- •Деловая игра
- •Задание для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Тема 9. Криминологическая характеристика организованной преступности и борьба с ней
- •Методические указания
- •Темы для докладов
- •Задания для самостоятельного углубленного изучения темы
- •Методические указания по выполнению контрольной работы студентами заочного отделения
- •Темы рефератов
- •Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •Литература для курсовых и дипломных работ Характер и состояние преступности в современном обществе
- •Причины и условия преступности в современном обществе
- •Латентная преступность
- •Виктимологические условия преступности
- •Лица, совершившие преступления, как объект криминологического исследования
- •Механизм индивидуального преступного поведения
- •Организация и методика криминологических исследований
- •Статистические методы и их применение в криминологических исследованиях
- •Понятие и задачи предупреждения преступности и профилактики преступлений
- •Актуальные проблемы борьбы с преступностью в условиях формирования правового государства
- •Международное сотрудничество в борьбе с преступностью
- •Криминологическая характеристика и профилактика экологических преступлений
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступности военнослужащих
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых женщинами
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних
- •Криминологическая характеристика и профилактика насильственной преступности
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступности в сфере экономики
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против собственности
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступлений в сфере высоких технологий
- •Криминологическая характеристика и профилактика преступности в местах лишения свободы
- •Борьба с терроризмом как международная проблема
- •Криминологическая характеристика незаконного оборота наркотиков и борьба с ним
- •Криминологическая характеристика негативных социальных явлений, связанных с преступностью, и особенности их профилактики
- •Проблемы борьбы с коррупцией
- •Борьба с организованной преступностью как международная проблема
- •Контроль успеваемости
- •Вопросы к экзамену (зачету)
- •Критерии оценки знаний на экзамене
- •Контрольные тесты Вариант 1
- •Вариант 2
- •Криминологический словарь
- •Структура причин отдельного преступления (схема)
- •Содержание
- •Шершеневич Ирина Владимировна криминоЛогия (учебно-методический комплекс)
Задания
1. В городе А. планируется провести в ближайшие 2–3 года крупное международное спортивное мероприятие. Определите, какие виды криминологических прогнозов следует выполнить, чтобы быть готовым к возможным осложнениям криминогенной ситуации.
2. Дайте аргументированный ответ на вопрос, каких специалистов следует пригласить в качестве экспертов для составления прогнозов преступности несовершеннолетних в масштабах республики, города.
3. Определите, какую информацию необходимо собрать для составления прогноза поведения лица, освободившегося из колонии после отбывания наказания за изнасилование.
4. Учащимися одного из училищ за последние три года совершено 8 преступлений: З кражи из квартир – тремя учащимися, 2 угона автомашин – пятью учащимися, 2 хулиганства – трем учащимися и групповое изнасилование несовершеннолетней – двумя учащимися. Кроме того, трое учащихся совершили мелкое хулиганство, установлен факт приобретения и разового потребления тремя учащимися наркотических средств. Двoe учащихся во время производственной практики совершили мелкое хищение строительных материалов. Неоднократно выявлялись случаи употребления учащимися спиртных напитков.
На обслуживаемой территории находится юридический, архитектурный и медицинский институты, НИИ радиоаппаратуры и механический завод. Директор профессионального училища обратился в управление внутренних дел с просьбой оказать содействие в воспитательно-профилактической работе среди учащихся, в том числе в прочтении лекций и проведении занятий на морально-правовые темы.
Определите обстоятельства, которые должны быть учтены при организации чтения цикла лекций и других воспитательных мероприятий с учащимися, формы работы, наиболее целесообразные в данном случае, и круг лиц, которых следует привлечь к этой работе.
Разработайте тематику бесед с учащимися училища.
5. Изучите справку по материалам о правонарушениях И.
И., 35 лет, женат, имеет двоих детей в возрасте 9 и 3 лет, образование среднее, по профессии – художник-оформитель с 13-летним стажем, работает рабочим в овощном магазине, ранее к уголовной ответственности не привлекался. В течение последнего года привлекался к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинил в общественном месте в пьяном виде скандал с женой), дважды доставлялся в медвытрезвитель.
В последний раз, находясь в нетрезвом состоянии, совершил кражу 10 кг бананов, продал их, а вырученные деньги пропил. За содеянное был приговорен к 1 году исправительных работ. Одновременно по ходатайству жены, поддержанному трудовым коллективом магазина, признан ограниченно дееспособным как лицо, злоупотребляющее спиртными напитками и ставящее в связи с этим семью в тяжелое материальное положение.
После отбытия наказания он был подвергнут официальному предостережению о недопустимости антиобщественного поведения и взят на учет милиции.
В беседе с участковым инспектором милиции И. сказал, что совершил кражу в бессознательном состоянии, ничего не помнил из-за сильного опьянения и был удивлен, что суд осудил его за кражу бананов, хотя и не отрицал того, что украл их.
В процессе беседы участковый инспектор предупредил И.: «Учтите, что при совершении нового преступления Вы будете, как ранее судимый, подвергнуты более строгому наказанию. Имейте также в виду, что по закону лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, не освобождается от уголовной ответственности. Если Вы будете продолжать злоупотреблять спиртными напитками, то в случае совершения преступления дело может дойти до применения к Вам принудительных мер медицинского характера».
Проверкой по месту жительства И. установлено, что он пьянствует в основном со своим соседом К., ранее судимым за хулиганство. К. в пьяном виде учиняет по месту жительства скандалы, дважды за последний год доставлялся в медвытрезвитель. К. было сделано официальное предостережение о недопустимости антиобщественного поведения.
В беседе с администрацией магазина было установлено, что за последнее время (после осуждения за кражу) И. изменил свое поведение к лучшему, лишь иногда допускает выпивки.
Участковый инспектор пригласил И. на беседу, в процессе которой сказал: «Похоже, что Вы, как говорится, взялись за ум. При ЖЭС создается изостудия для так называемых трудных подростков. Руководитель изостудии есть, но ему одному трудно справиться. Поэтому я прошу Вас помочь ему, приняв в этом нужном деле посильное участие».
И. ответил, что он с удовольствием займется работой в художественном кружке, только не уверен, имеет ли он на это моральное право.
Участковый инспектор поблагодарил И. за готовность исполнить его просьбу, добавив: «Насчет морального права Вы верно заметили. Пока окончательно не бросите пить, о работе в кружке не может быть и речи. Кружок начнет действовать через два месяца. Вот к этому времени и надо, как говорится, привести себя в порядок, заслужить и моральное право, о котором Вы говорите. А сейчас прошу Вас составить перечень необходимых принадлежностей для занятий подростков в художественном кружке и передать его мне».
Проанализируйте содержание бесед участкового инспектора с И. и других надзорно-предупредительных мероприятий. Определите, какие применялись в данном случае методы индивидуально-воспитательной работы, приемы индивидуально-профилактического воздействия.
Своевременно ли применялась в отношении И. каждая из мер индивидуально-воспитательного воздействия?
Какие дополнительные меры следовало бы применить к нему?
6. Изучите справку по материалам о правонарушении А.; проанализируйте действия участкового инспектора и дайте им оценку с учетом требований закона, ведомственных нормативных актов и тактики индивидуально-профилактической работы.
12 октября А. прибыл из мест лишения свободы, где отбывал наказание за кражу (в прошлом не судим). Возвратился в семью к жене и детям. Из колонии в милицию поступило извещение, в котором сообщалось, что в колонии он систематически нарушал режим содержания, на путь исправления не встал и должен быть поставлен на профилактический учет.
Участковый инспектор милиции вызвал А. на 17 октября в отдел внутренних дел повесткой. А. в назначенное время не явился. Придя на следующий день к А., участковый застал его дома и предложил последовать за ним. А. сказал, что сейчас он этого сделать не может, так как ожидает прихода родственников. Он объяснил участковому, что в день и час, указанные в повестке, явиться не мог, так как в это время находился в отделе кадров хлебозавода по поводу своего трудоустройства.
Участковый инспектор на это заметил: «Трудоустройство – дело нужное, но по вызову в милицию являться надо точно в назначенное время. В следующий раз не явитесь – доставим приводом».
А. сказал: «А я думал, что все это для меня кончилось в колонии. В следующий раз буду аккуратнее. А сейчас я хотел бы знать, по какому поводу меня вызвали в милицию, а заодно – с кем имею дело. Ваша фамилия мне ничего не говорит».
Участковый инспектор на это ответил: «Разве Вы не видите, что имеете дело с капитаном милиции? А вызывал я Вас для того, чтобы решить вопрос о постановке Вас на учет, т. к. пришло соответствующее письмо из колонии»;
А. сказал: «Это дело нехитрое – письмо прислать. Лучше бы помогли устроиться на работу по специальности. Я об этом просил перед освобождением, но что толку».
Участковый инспектор ответил: «У нас хотя и нет дефицита рабочей силы, однако, при желании все же можно найти себе работу».
А. сказал: «Хотелось бы найти работу поближе к дому. Я обратился по объявлению на хлебозавод, где требовались слесари, у меня четвертый разряд. Но в отделе кадров мне сказали, что судимые им не нужны, дескать, и так воровства хватает».
Участковый инспектор возразил: «Ничего, устроитесь в другое место. Кто ищет – тот всегда найдет. А сейчас Вы лучше расскажите мне, что там в колонии натворили?».
А. ответил: «Была у меня там одна встреча, после которой я попал в штрафной изолятор. Ну еще...»
«Что за встреча?» – прервал его участковый.
«Да с одним знакомым, который меня и моих подельщиков «заложил», а скоро и сам попался», – ответил А.
«А еще что?» – спросил участковый.
«Еще? Ну, картишками, баловался. Вот и все дела», – ответил А.
«Вот видите, вместо того, чтобы честным трудом искупить свою вину, Вы злостно нарушали режим содержания. Это очень плохо», – сказал участковый и спросил: «У Вас есть ко мне еще вопросы?»
А. ничего не ответил.
Участковый инспектор закончил эту беседу следующими словами: «Ну, ладно. Сейчас мы ничего не решим. Я должен запросить из колонии дополнительную информацию. А Вы ведите себя хорошо, не то опять туда попадете. Когда понадобитесь, вызову. Желаю успеха».
На этом беседа, продолжавшаяся 6 минут, была закончена.