Деловая игра

1. Проводится с использованием методики «Мозговая атака». Необходимо перечислить факторы преступности в нашей стране (в обсуждении участвуют все студенты группы), для этого каждый студент должен назвать хотя бы один криминогенный фактор. Преподаватель составляет список предложенных факторов на доске.

2. Проводится с использованием методики «защита диссертации». Студенту из числа желающих предлагается подготовить выступление на 5–7 минут по одной из тем «Преступность как результат изъянов человеческой природы», «Преступность как следствие недостатков экономической организации общества и неоптимальной политической системы» Из числа студентов преподаватель назначает двух официальных оппонентов, которые предварительно знакомятся с докладом и готовят письменные отзывы. В ходе «защиты диссертации» все студенты группы выступают в роли членов ученого совета, которые могут задавать вопросы докладчику, выступать в поддержку его идеи или критиковать ее. После завершения дискуссии «члены ученого совета» голосуют за присвоение докладчику «ученой степени».

Тема 3. Лица, совершившие преступления, как объект криминологического исследования. Механизм индивидуального преступного поведения

1. Понятие лица, совершившего преступление, как объекта криминологического исследования.

2. Биологическое и социальное в структуре личности субъекта преступления.

3. Структура и основные характеристики лиц, совершивших преступления.

4. Типология и классификация лиц, совершивших преступления.

5. Причины и условия конкретного преступления и механизм его совершения.

6. Неблагоприятные условия нравственного формирования личности.

7. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления.

Методические указания

Изучая данную тему, необходимо прежде всего, разобраться в содержании социальной сущности лица, совершившего преступление, выраженной в совокупности свойств и признаков, характеризующих это лицо в различных его проявлениях и обусловливающих его преступное поведение. Студенты должны правильно представлять себе соотношение понятий: «лицо, совершившее преступление», «субъект преступления», « преступная личность», «обвиняемый», «криминогенная личность» и др. Важно также разобраться во временных рамках рассматриваемого понятия, которое применимо лишь к лицу, признанному судом виновным в совершении преступления. Студенты должны обратить внимание и на следующие обстоятельства: во-первых, способность совершить преступление связана не с какими-то врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социальнообретенными нравственно-психологическими его свойствами и качествами; во-вторых, общественная опасность личности проявляется в факте совершения преступления, но складывается до этого и является основанием для индивидуального профилактического воздействия; в-третьих, общественная опасность лица проявляется в совершении преступления лишь при наличии определенных внешних обстоятельств в конкретной ситуации. Необходимо изучить вопрос, являющийся дискуссионным в криминологии, о соотношении социального и биологического в личности субъекта, совершившего преступление, и определить свое отношение по данной проблеме. Следует ознакомиться с элементами, составляющими структуру личности субъекта совершившего преступление. Студент должен знать характеристику социально-демографических, социально-ролевых и социально-психологических признаков личности субъекта, совершившего преступление. Особое внимание следует обратить на типологию и классификацию лиц, совершивших преступление. Студенты должны уметь классифицировать лиц, совершивших преступления, используя материалы конкретных уголовных дел. Изучение лиц, совершивших преступления, предполагает уровневый подход (общее понятие личности преступника; групповое понятие, характеризующее различные категории преступников; конкретный человек, совершивший преступление). Каждый из этих уровней имеет определенное теоретическое и практическое значение, о котором нужно знать, чтобы уметь использовать в будущей профессиональной деятельности.

Проблема лиц, совершивших преступления, во многом связана с проблемой механизма индивидуального преступного поведения. Анализируя социально – психологический механизм совершения конкретного преступления, надо разобраться в его составных элементах и этапах его проявления, установить те из них, которые в большей мере предопределяют преступное поведение личности. Оценивая значение потребностей в механизме индивидуального преступного поведения, следует иметь в виду решающую криминогенную роль избранного лицом способа удовлетворения данной потребности, а также обстоятельства, определяющие этот выбор. Студенты должны уяснить, что причины конкретного преступного поведения формируются под воздействием негативных нравственно-психологических свойств личности в результате неблагоприятных условий нравственного формирования индивида и внешних обстоятельств (конкретной ситуации), порождающих намерение совершить преступление. Поэтому особое внимание следует уделить тем факторам, которые влияют на происхождение негативных нравственно-психологических свойств индивида; понятию, содержанию и субъективному восприятию ситуации совершения преступления.

Виды наглядных пособий и ТСО, используемых на занятии: альбом схем, архивные уголовные дела.

Вид занятия: семинар с элементами деловой игры.