Деловая игра

Игра проводится с использованием метода «Торнадо». Преподаватель делит учебную группу на три подгруппы. Первой группе предлагается привести аргументы в защиту утверждения «Преступность является вечным спутником человечества. Общество без преступности невозможно ни при каких условиях». Вторая группа должна опровергнуть данное утверждение. Задачей третьей группы является формулирование 10 вопросов (по 5 каждой из малых групп) с целью уточнения и прояснения позиций первых двух групп.

Тема 2. Детерминанты преступности

1. Проблема криминологической детерминации. Факторы, влияющие на преступность.

2. Характеристика основных факторов преступности и механизма их действия.

3. Детерминанты различных видов преступности.

4. Детерминанты преступности на современном этапе развития общества.

5. Виктимологические факторы преступности.

Методические указания

Детерминанты преступности – одна из наиболее сложных проблем криминологии. Прежде всего, необходимо уяснить сущность, содержание и соотношение понятий «факторы, влияющие на преступность», «детерминанты преступности», «причины преступности», «условия преступности». Важно понять, что детерминанты преступности связаны с противоречиями в области экономических, политических и иных социальных отношений. Эти противоречия присущи любому обществу на любом этапе исторического развития. Но если в силу ряда конкретно-исторических условий и обстоятельств они приобретают особые формы и остроту, это предопределяет неблагополучие с преступностью. При изучении темы необходимо усвоить классификацию причин и условий преступности, их различие и соотношение по механизму действия на преступность. Особое внимание следует уделить анализу детерминант преступности в нашем государстве на разных этапах исторического развития, а также соотношению и различию детерминант преступности, детерминант различных видов преступности и детерминант конкретного преступления. Важным вопросом данной темы является вопрос о виктимологических факторах преступности, их влиянии на возникновение криминогенных ситуаций. На основе изучения данной темы учащиеся должны развить у себя «криминологический взгляд» на окружающую действительность, позволяющий оценивать происходящие в республике процессы и события с точки зрения их способности влиять на нравственное состояние общества и поведение людей, в том числе противоправное. При подготовке к семинарскому занятию студенты на основе рекомендованной литературы должны самостоятельно изучить сущность и содержание основных зарубежных и отечественных концепций причин преступности и изложить одну из них в форме реферата.

Виды наглядных пособий и ТСО, используемых на занятии: альбом схем, видеофильм.

Вид занятия: семинар с элементами деловой игры.

Проблемные вопросы

1. Дайте развернутое определение следующих понятий:

1. «причинность»;

2. «детерминанты преступности»;

3. «факторы, влияющие на преступность»;

4. «причины преступности»;

5. «условия преступности».

1. В чем состоит различие понятий «причины» и «условия» преступности? В чем проявляется их взаимодействие?

2. Что Вы понимаете под социальной сущностью причин и условий преступности?

3. Как Вы понимаете систему криминогенных детерминант? Ее уровни?

4. Почему нельзя отождествлять детерминанты совершения преступления и детерминанты существования преступности? Каково их соотношение?

5. По каким основаниям и на какие виды можно классифицировать детерминанты преступности? Каково практическое значение классификации?

6. Может ли выступать фактором преступности деятельность следующих лиц: работника милиции, работника прокуратуры, судьи, адвоката?

7. Должен ли суд при принятии решения по уголовному делу учитывать ситуацию в стране и причины преступности? Обоснуйте ответ.

8. Каким образом данные о причинном комплексе преступности в стране могут быть использованы защитником в судебном заседании?