- •1.1. Статус дисциплины в основной образовательной программе.
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.4. Цели изадачи освоения дисциплины
- •1.5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История Древнего мира»
- •2. Тематический план
- •2.1 Структура дисциплины (модуля) «История Древнего мира»
- •2.2 Содержание дисциплины
- •2.2.1. Тезисное изложение содержания дисциплины.
- •Тема 6. Древний Китай. Периодизация древней китайской истории. Период Шан-Инь. Культура бронзового века. Религия и политический строй. Социальные отношения.
- •2.2.2. Образовательные технологии.
- •2.2.3.Темы практических занятий
- •3. Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов
- •4. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •4.2 Перечень вопросов для зачёта в зимнюю сессию (1 семестр)
- •4.3. Перечень вопросов для экзамена в летнюю сессию (2 семестр)
- •5. Критерии оценки знаний
- •6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •2. Учебно-методический блок
- •2.1.Теоретическая часть:
- •Тема 1. Типы цивилизаций в древности.
- •Тема 2. История народов Древней Месопотамии.
- •Тема 3. История Древнего Египта.
- •Тема 4. Народы ветхозаветного мира.
- •Тема 5. Индоевропейские народы в истории Древнего Востока.
- •Тема 6. Древний Китай.
- •Тема 7. Введение в историю Древней Греции.
- •Тема 8. Греция в период архаики.
- •Тема 9. Греция в период классики.
- •Тема 10. Эллинистические монархии.
- •Тема 11. Введение в историю Древнего Рима.
- •Тема 12. Рим в эпоху Республики.
- •Тема 13. Римская империя.
- •2.2. Практикум:
- •Тема 1. Законы Хаммурапи
- •Тема 2. Культура народов Древней Месопотамии
- •Тема 3. Древнее, Среднее и Новое царства в Египте
- •Тема 4. Народы ветхозаветного мира.
- •Тема 5. Хараппская цивилизация и приход ариев
- •Тема 6. Политическое, социальное и экономическое развитие гомеровской Греции
- •Тема 7. Спарта в VIII–VI вв. До н.Э.
- •Тема 8. Становление полиса в Аттике.
- •Тема 9. Классическая афинская демократия.
- •Тема 10. Реформы Агиса и Клеомена в эллинистической Спарте.
- •Тема 11. Рим и Италия в конце VI – первой половине III в. До н.Э.
- •Тема 12. Династия Юлиев – Клавдиев (сообщения)
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.
- •2.3.1. Методические рекомендации преподавателям
- •2.3.2. Методические рекомендации студентам
- •2.4. Глоссарий
- •3. Диагностико-контролирующий блок
- •3.1. Комплекс тестовых заданий
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №13
- •Вариант №14
- •Вариант №15
- •3.2. Сборник заданий, задач, примеров, упражнения и т.Д.
- •4. Блок наглядно-дидактического материала
2.2. Практикум:
Тема 1. Законы Хаммурапи
Возвышение Вавилона в эпоху Старовавилонского царства. Политический строй Древнего Вавилона.
Законы царя Хаммурапи: общая характеристика источника.
Положение свободных категорий населения.
Рабство в Древнем Вавилоне. Статьи о долговой кабале.
Положение воинов по Законам Хаммурапи.
Семейное право.
Ослабление Вавилона при преемниках Хаммурапи.
Источники и литература
История Древнего Востока / под ред. В.И. Кузищина. М., 1999. Гл. 11; История Древнего мира / под ред. И.М. Дьяконова, В.Д. Нероновой, И.С. Свенцицкой. М., 1989. Кн. 1. Лекция 4; Белявский В.А. Вавилон легендарный и Вавилон исторический. М., 1971; Веллард Д. Вавилон. Расцвет и гибель города Чудес. М., 2003; Дьяконов И.М. Законы Вавилонии, Ассирии и Хеттского царства // ВДИ. 1952. № 3; Кленгель-Брандт Э. Древний Вавилон. Смоленск, 2001; Редер Д.Г. К вопросу о юридическом положении рабов по законам Хаммурапи // Древний Восток. М., 1975. Ч. 1; Якобсон В.А. Возникновение писаного права в Древней Месопотамии // ВДИ. 1981. № 4; хрестоматия, учебники и учебная литература.
Методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям
При подготовке к практическому занятию необходимо изучить учебную литературу по теме «Законы Хаммурапи». Старовавилонский период – время поощрения общинно-частного сектора, период раздачи царских земель в условное держание или в аренду. Следует помнить, что это явно не классический древневосточный деспотизм типа Ура периода III династии. В каких условиях возвышается город Вавилон? Как протекала деятельность выдающегося древнего законодателя – Хаммурапи? Каково было происхождение Хаммурапи? Отвечая на первый вопрос, нужно описать политический строй Древнего Вавилона: можно ли его характеризовать как восточную деспотию?
Обсуждение второго – шестого вопросов потребует обращения на занятии к тексту источника в хрестоматии. При подготовке ко второму вопросу следует показать, в каких обстоятельствах и в каком состоянии был обнаружен текст законов. В чём значение судебника Хаммурапи, как он соотносится с более древними памятниками права, в частности с законами Шульги? Какой характер носит старовавилонское право? Какова композиционная структура судебника? Можно ли быть уверенными в том, что это памятник законодательства, а не шедевр литературы – восхваление мудрого и справедливого царя?
Изучая третий вопрос, необходимо помнить, что главное отличие авилумов (свободных общинников) от мушкенумов (занятых в царском хозяйстве) заключалось в отрыве последних от общины. Необходимо проследить, как в тексте судебника определялись права и ответственность мушкенумов и авилумов. Кто такие тамкары, и как судебник определял их положение?
Обращаясь к четвёртому вопросу, следует показать на основе конкретных статей судебника, каковы были источники рабства; наказания рабов за бегство и ответственность тех, кто помогал беглым рабам. В чём специфические черты вавилонского рабства? Каковы имущественные и семейные права рабов? Как и почему законы регламентировали долговую кабалу? Как можно трактовать последнюю статью судебника?
Пятый вопрос позволяет понять правовой статус воинов – главной опоры вавилонского царя. Положение воинов – редумов и баирумов – в Вавилоне определялось шестнадцатью статьями судебника. Как, от чего и от кого законы защищали воинов? Каковы были обязанности воинов?
Шестой вопрос посвящён семейным отношениям в Вавилоне. Известно, что они носили патриархальный характер. Как заключались браки? Как в законах представлены права и обязанности женщины? Действительно ли женщина была бесправной в этом патриархальном обществе? Каков порядок наследования?
Отвечая на седьмой вопрос, нужно показать, почему Вавилонская держава пала под ударами касситов. Как развивалась страна в средневавилонский период?