- •1.1. Статус дисциплины в основной образовательной программе.
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.4. Цели изадачи освоения дисциплины
- •1.5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История Древнего мира»
- •2. Тематический план
- •2.1 Структура дисциплины (модуля) «История Древнего мира»
- •2.2 Содержание дисциплины
- •2.2.1. Тезисное изложение содержания дисциплины.
- •Тема 6. Древний Китай. Периодизация древней китайской истории. Период Шан-Инь. Культура бронзового века. Религия и политический строй. Социальные отношения.
- •2.2.2. Образовательные технологии.
- •2.2.3.Темы практических занятий
- •3. Тематика самостоятельных, контрольных, курсовых работ и рефератов
- •4. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •4.2 Перечень вопросов для зачёта в зимнюю сессию (1 семестр)
- •4.3. Перечень вопросов для экзамена в летнюю сессию (2 семестр)
- •5. Критерии оценки знаний
- •6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •2. Учебно-методический блок
- •2.1.Теоретическая часть:
- •Тема 1. Типы цивилизаций в древности.
- •Тема 2. История народов Древней Месопотамии.
- •Тема 3. История Древнего Египта.
- •Тема 4. Народы ветхозаветного мира.
- •Тема 5. Индоевропейские народы в истории Древнего Востока.
- •Тема 6. Древний Китай.
- •Тема 7. Введение в историю Древней Греции.
- •Тема 8. Греция в период архаики.
- •Тема 9. Греция в период классики.
- •Тема 10. Эллинистические монархии.
- •Тема 11. Введение в историю Древнего Рима.
- •Тема 12. Рим в эпоху Республики.
- •Тема 13. Римская империя.
- •2.2. Практикум:
- •Тема 1. Законы Хаммурапи
- •Тема 2. Культура народов Древней Месопотамии
- •Тема 3. Древнее, Среднее и Новое царства в Египте
- •Тема 4. Народы ветхозаветного мира.
- •Тема 5. Хараппская цивилизация и приход ариев
- •Тема 6. Политическое, социальное и экономическое развитие гомеровской Греции
- •Тема 7. Спарта в VIII–VI вв. До н.Э.
- •Тема 8. Становление полиса в Аттике.
- •Тема 9. Классическая афинская демократия.
- •Тема 10. Реформы Агиса и Клеомена в эллинистической Спарте.
- •Тема 11. Рим и Италия в конце VI – первой половине III в. До н.Э.
- •Тема 12. Династия Юлиев – Клавдиев (сообщения)
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.
- •2.3.1. Методические рекомендации преподавателям
- •2.3.2. Методические рекомендации студентам
- •2.4. Глоссарий
- •3. Диагностико-контролирующий блок
- •3.1. Комплекс тестовых заданий
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №13
- •Вариант №14
- •Вариант №15
- •3.2. Сборник заданий, задач, примеров, упражнения и т.Д.
- •4. Блок наглядно-дидактического материала
Тема 6. Древний Китай.
План:
1. Введение в историю Китая.
2. Древнейшие царства на территории Китая.
3. Династия Хань.
4. Древнекитайская культура.
Литература: История Древнего Востока. От ранних государственных образований до древних империй. М., 2004; Хрестоматия по истории Древнего Востока / под ред. М.А. Коростовцева, И.С. Кацнельсона, В.И. Кузищина. М., 1980. Ч. 2; Гране М. Китайская цивилизация. М., 2008; Древний Восток в античной и раннехристианской традиции (Индия, Китай, Юго-Восточная Азия). М., 2007.
История Древнего Китая – это история древнейшей мировой цивилизации. В отличие от многих других стран Древнего Востока Китай обладал собственной высокоразвитой историографией. Периодизация древней китайской истории. Период Шан-Инь. Культура бронзового века. Религия и политический строй. Социальные отношения.
Эпоха Чжоу. Начало железного века. Проблема «феодальных» отношений. Борьба центральной власти с местной знатью. Распад государства Чжоу. Эпоха Чжаньго. Основные государства и причины борьбы между ними. Развитие хозяйства. Усиление царской власти. Конфуций и его учение. Философы древнего Китая. Возвышение государства Цинь. Реформы Шан Яна. Рост частного сектора в сельском хозяйстве. Объединение Китая царством Цинь – период расцвета китайской цивилизации. Император Цинь Шихуанди. Деспотический режим в империи: административная и налоговая система. Агрессивная внешняя политика. Великая Китайская стена. Борьба против конфуцианства. Падение династии Цинь.
Следующий период расцвета Китая связан с историей династии Хань. Борьба за власть и установление династии Хань. Политический режим. Крупное землевладение. Центр и провинции. Внешняя торговля. Завоевательные войны на Западе и Юге. Борьба за Великий Шелковый путь. Кризис империи Хань. Реформы Ван Мана и их провал. Восстание «краснобровых». Поздняя (Младшая) династия Хань. Социально-экономическое урегулирование. Проблема углубления феодализации Китая. Внутренняя и внешняя политика императоров I-II вв. Подъем даосизма. Восстание «желтых повязок» и политический распад Китая.
Духовная культура древнего Китая. Иероглифическая письменность. Литература и ее жанры. Религиозно-философские концепции. Конфуцианство как духовная основа традиционной китайской цивилизации. Даосизм как философия и религия. Роль даосизма в социальной борьбе. Проникновение буддизма в Китай. Вклад китайской культуры в развитие мировой культуры очень высок, хотя влияние культуры на другие народы было ограничено склонностью китайцев к самоизоляции.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какова роль природных факторов в развитии Китая?
2. В чём причины возвышения династии Цинь?
3. Каково значение китайской культуры в истории мировой культуры?
Тема 7. Введение в историю Древней Греции.
План:
1. Природные условия развития греческой цивилизации.
2. Источники по истории Древней Греции.
3. Историография истории Древней Греции.
Литература: Античная Греция. М., 1983. Т. 1; Боннар А. Греческая цивилизация. Т. 1. М., 1992; Бузескул В.П. Введение в историю Древней Греции. СПб., 2005; Фролов Э.Д. Русская наука об античности. СПб., 1999.
Развитие цивилизации Древней Греции во многих отношениях было обусловлено географическими условиями – на Балканском полуострове нет великих рек, почвы малоплодородны, гористый рельеф. Специфика полисного устройства нередко связывается с особенностями природных условий. Характеристика важнейших источников по греческой истории. Письменные источники. Приемы и методы работы античных авторов. Критика письменных источников. Основные жанры античных текстов. К числу самых видных греческих историков принадлежат Геродот, Фукидид, Ксенофонт, Аристотель, Плутарх. Археологические источники. История археологических открытий. Г. Шлиман, А. Эванс, исследования комплексных экспедиций при раскопках Эфеса, Олимпии, Смирны и др.
Историческая наука о развитии Греции возникает уже в эпоху Античности. Интерес европейцев в ХVIII в. сменился профессиональным подходом в ХIХ в. Среди исследователей – Б. Констан, А. Валлон, Н.Д. Фюстель де Куланж и др. Модернизация античности в историографии рубежа XX в.: Эд. Мейер. Развитие национальных школ. Г. Буассье. У. Виламовиц фон Мёллендорф. Расцвет антиковедения в России в начале ХХ в. Основные школы: историко-филологическая, политико-правовая, социально-экономическая. Крупнейшие представители: М.И. Ростовцев, Ф.Ф. Зелинский, С.А. Жебелев. Мировая историография XX в.: структурализм и исторический синтез. Ф. Шахермайр, Ф. Хайхельхайм, Р.Сайм, А. Альфельди, В. Эренберг, А. Джоунз, Ф. Миллар, В. Тарн, Э. Бикерман, Ф. Альтхайм, А. Тойнби, М. Финли, Дж. Бордмен, П. Браун, Кл. Моссе, П. Левек, Й.Фогт. Особое внимание уделяется в науке ХХ в. вопросам античной экономики, рабства, политико-правовым аспектам. Отечественные антиковеды XX в.: академическая и университетская наука. М.Е. Сергеенко, В.И. Кузищин, Ю.В. Андреев, Э.Д. Фролов, С.Л. Утченко, Е.М. Штаерман, Л.П. Маринович, С.А. Сапрыкин, В.П. Яйленко, В.М. Строгецкий, А.И. Доватур, А.Ф. Лосев, Г.А. Кошеленко, А.И. Немировский, Г.С. Кнабе. Современные исследования античности в России (С.Г. Карпюк, И.Е. Суриков, Э.Д. Фролов и др.). В целом уровень российского антиковедения в начале ХХI в. достаточно высок, разрабатываются новые темы, используются современные подходы к решению старых проблем исторической науки.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какова роль природных условий в формировании специфического типа цивилизации в Греции?
2. В чём специфика древнегреческих письменных источников?
3. Каковы наиболее актуальные проблемы современной историографии Древней Греции?