10. Классификация методов управления

Метод управленя-совокупность приемов и способов воздейтсвия на управляемый объект для достижения поставленных целей организацией.

2 Осн группы:

• общенаучные методы:

-исторический подход

-моделирование

-экономико-математические

-эспериментирование

-социологические

• специфические методы включают математический инструментарий, разработанный и используемый специально для решения проблем и задач в управленческой д-ти

11. Методы мен-та в сфере скСиТ

Применяются по отношению к трудовым коллективам в целом и отд работникам в частности, п их интерпретируют как способы управленч воздействия на коллектив и чел-ка.

Методы мен-та классифицируются по:

1. Содержанию:

-экономические

-административные

-организационные

-соц-психологические

2. Мотивации воздействия:

-материальные мотивации

-моральные

-принудительные

3. Организ форме:

-единоличные

-коллегиальные

-коллективные

4. сфере применения:

-общие

-локальные

5. объекту управления:

-методы упр персоналом, организацией, маркетингом и т д

С помощью организ мет. Создаются усл необх для фукнкц-я организ,п они яв-ся первичными по отношению к остальным.

3 Формы проявления организ мет:

-распорядит воздействия

-дисциплинарные возд

-Организационно-стабилизационные

С помощью администр методов происходит актив вмешательство в д-ть людей путем их прямого принуждения к опред поведению или путем создания возможности такого принуждения.

Экономические мет основаны на материал заинтересованности работников в деле самост поиска оптим способов работы и принятия на себя ответственности за ее результаты

Соц-псих мет-способы возд на поведение личности, коллектива и всего общ-ва в целом путем активации инициативы работника и создания благоприятного климата в организ. Формир здорового образа жизни работников

14. Рациональная концепция

Осн: Гант, супруги Тейлор

Суть:

1. Изучить трудовой процесс в целом

2. Для достижения высокого уровня эффект произ-ва необх подвергн тщательноу научн анализу каждый элемент пр-ва

3. Главное внимание должно уделяться обуч рабочих новым навыкам

4. Была разраб система сдельной з/п с повременным элементом.

5. Система бизнеса должнан нести в себе отвественность

Методологич основа: традиционный(функц) подход к организации,к рассматривалась как нечто сосоящее из самост, изолир друг от друга элементов. Д-ть этих элементов подчиняется определ элементам, выявлением и использованием которых должны заниматься менеджеры.

15. Классическая школа

Осн: Форд, Вебер, Файоль (1845-1925)

Осн идеи:

1. Объектом исследования яв-ся организ в целом и процессы упр-я ей.

2. Менеджмент рассматривается как набор последовательных функций.

3. В д-ти любой организ выделяются сл стороны: технич, коммерч, финанс, бухгал, администр, защитн.

4. Каждая из этих сторон нуждается в управлении, предполагающ осущ процессов планир-я, организации, координации, контроля и мотивации, в соответствии с опред принципами

5. Осн вклад в управление заключается в:

-широкое внедрение стандартизации

-организация движущего конвеера

-регулирование всех процессов из единого центра

6. Важным итогом д-ти яв-ся: формулировка процессного подхода к упр-ю организ.

Отличие классической от траиционной:

-традиц подход делал упор на самостоятел отд элементов организ,а процессный на их взаимную обусловленность

-у рационал на 1 месте были технические аспекты труда, а у классиков организационные