- •Управление персоналом.
- •1. Кибанов
- •Тема 1. Управление персоналом как наука, учебная дисциплина, практическая деятельность.
- •1. Управление персоналом как наука: предмет, история, взаимосвязь с другими науками.
- •1.1. Управление персоналом как наука: предмет, история, взаимосвязь с другими науками.
- •1.2. Управление персоналом как практическая деятельность: понятие, структура, управление.
- •1.3. Управление персоналом как учебная дисциплина.
- •1.4. Теоретические подходы к управлению людьми.
- •1.5. Практика управление персоналом: американский и японский стиль.
- •Тема 2. Кадровая политика и её составляющие.
- •1. Кадровая политика: понятие, направление, элементы.
- •2. Кадровая стратегия и её виды.
- •3. Специфические особенности современной кадровой политики в фирмах различного уровня.
- •2.1. Кадровая политика: понятие, направление, элементы.
- •2.2. Кадровая стратегия и её виды.
- •2.3. Специфические особенности современной кадровой политики в фирмах различного уровня.
- •Тема 3. Службы по персоналу и их функции.
- •1. Служба персонала: понятие, структура, место в структуре предприятия.
- •2. Основные направления деятельности служб по персоналу.
- •3. Современное направление деятельности служб по персоналу.
- •3.1. Служба персонала: понятие, структура, место в структуре предприятия.
- •3.2. Основные направления деятельности служб по персоналу.
- •3.3. Современное направление деятельности служб по персоналу.
- •Тема 4. Персонал и его характеристики.
- •4.1. Персонал и его количественные характеристики.
- •4.2. Качественные характеристики персонала.
- •4.3. Анализ движения персонала
- •4.4. Структура персонала и её виды.
- •4.5. Должность и её документационное описание.
- •Тема 5. Кадровое прогнозирование и планирование.
- •5.1. Кадровое прогнозирование, понятие, виды, методы.
- •5.2. Понятия и принципы кадрового планирования.
- •5.3. Методы планирования персонала.
- •1. Понятие, необходимость и виды набора персонала.
- •2. Принципы и значения набора персонала.
- •3. Методы набора и границы их применения.
- •Активные методы:
- •Пассивные методы:
- •3. Набор через знакомых
- •1. Понятие отбора персонала. Значение, виды.
- •2. Методы отбора персонала. Характеристика традиционных отборов
- •3. Характеристика инновационных методов отбора персонала.
- •Тема 8. Мотивация персонала.
- •8.1. Мотивирование и стимулирование персонала: понятие, значение, принципы.
- •8.2. Теории мотивации.
- •8.3. Экономическая мотивация и её методы.
- •8.4. Неэкономическая мотивация и её методы.
- •Тема 9. Развитие персонала.
- •9.1. Понятие развития персонала и его виды.
- •9.2. Обучение персонала как его развитие, виды обучения.
- •9.3. Карьера сотрудника, её виды и планирование.
- •9.4. Работа с кадровым резервом, этапы карьеры, развития.
- •Тема 10. Оценка персонала.
- •10.1. Понятие, необходимость и виды персонала.
- •10.2. Методы осуществления оценки персонала.
- •10.3. Аттестация, как разновидность оценки персонала.
- •10.4. Оценка рабочего времени подразделений.
- •Тема 11. Управление рабочим временем.
- •1. Необходимость и объект управления рабочим временем.
- •2. Методы рационализации рабочего времени.
- •11.1. Необходимость и объект управления рабочим временем.
- •4. Заключительное рабочее время – время завершения работы.
- •11.2. Методы рационализации рабочего времени.
- •11.4. Заключительное рабочее время – время завершения работы.
- •Тема 12. Экономика персонала.
- •12.1. Понятие и структура затрат на персонал.
- •12.2. Методы учета затрат на персонал.
- •12.3. Оценка эффективности затрат по персоналу.
- •12.4. Рационализация затрат на персонал.
9.3. Карьера сотрудника, её виды и планирование.
Планирование карьеры является составной частью развития персонала в силу следующих причин:
1. Карьера является одним из сильнейших мотивов повышения трудовой активности.
2. Для нормального функционирования организации необходимо иметь кадровый резерв для замены выбывающих сотрудников.
3. Планирование карьеры является составной частью планирования персонала.
Карьера – статусное изменение роли работника в структуре организации. связанное либо с его административным либо профессиональным продвижением.
Различают три типа карьеры с точки зрения направленности продвижения:
1. Вертикальная, которая предполагает переход с одной административной ступени на вышестоящую, сопровождающуюся расширением полномочий субъекта.
2. Горизонтальная карьера – предполагает продвижение субъекта на аналогичную должность или рабочее место, но с более сложным функционалом. Горизонтальная карьера может сопровождаться с увеличением оплаты труда или происходить без данного увеличения.
3. Смешанный тип – когда одновременно у субъекта происходят изменения в сложность и его профессиональных обязанностей и административного статуса.
Модель карьеры – модель перехода от одной ступени карьеры к другой в течение всего периода карьеры.
1. Односторонняя лестница – человек постепенно проходит ступени карьеры. Базовый недостаток – резкое прекращение, что приводит с одной стороны к социальной неудовлетворенности субъекта карьеры, а с другой стороны – к потери для организации опыта ещё вполне дееспособного субъекта.
2. Двусторонняя лестница – сначала рост, а потом переход на консультативные должности.
3. Стремительная карьера – направлена на реализацию амбиций молодых специалистов. Недостатки – конфликтность данной карьеры, при не оправдании ожиданий руководства возможен отрицательный рост карьеры.
4. Змеевидная карьера. Позитивная сторона – возможность получения различного опыта (как профессионального и административного); бесконфликтность карьеры; социальная и профессиональная адаптация субъекта делающего карьеру. Недостатки – длительность; повышенная осторожность такого руководителя в принятии решений
9.4. Работа с кадровым резервом, этапы карьеры, развития.
Планирование карьеры предполагает создание кадрового резерва и работу с ним:
1. Выделение лиц, которые потенциально могут сделать карьеру с точки зрения их способностей, юпрофессиональных и социальных качеств.
2. Разработка карьерограммы, т.е. цикла индивидуальной карьеры для каждого.
3. Карьерное продвижение и его оценка.
Выделение кадрового резерва – начинается с момента прихода работника на предприятие и продолжается на протяжении всей его жизни.
В рамках данного процесса выясняется мотивационная установка субъекта.
(Существует несколько типов: 1) Хочет сделать карьеру; 2) Безразличен к карьере; 3) Не хочет делать карьеру.)
1. Выявляются те, кто не небезразличен
2. Проф.пригодность к карьерному росту: возможность развития навыков; затраты, связанные с этим развитием; стремление субъекта обучаться.
3. Выявляются те, кто проявляют заинтересованность и при этом минимизируют затраты организации.
4. Анализ степени социализации выявленных субъектов, то есть: а) умение действовать в коллективе; б) признание лидерства членами коллектива; в) позитивность карьерных установок.
Работа с кадровым резервом:
1. Обучение субъекта.
2. Назначение его на соответствующее рабочее место.
3. Анализ результатов его деятельности, по итогам которых принимается решение.
Всегда необходимо учитывать возрастные особенности, которые включают в себя несколько этапов:
1. до 30 лет – быстрое накопление профессиональной компетентности.
2. от 30 до 40 лет – закрепление профессиональной и рост социальной.
3. от 40 и до пенсии – закрепление статуса
4. во время пенсии – снижение активности.
Основной возрастной контингент для занятия должностей первого звена – субъекты в возрасте от 25 до 29 лет.
Для занятия должностей менеджеров среднего звена – от 30 до 40 лет. Для этих субъектов предполагается составление матрицы.
(Схемко)
Возможность карьеры |
Резерв, требующий дополнительной работы |
Реальный резерв |
|
Сухостой – лица, которые не могут претендовать на карьерный рост, не могут находиться в кадровом резерве. |
Достигшие предела |
0 |
|
Желание карьерного роста |
Для каждой из этих групп формируется собственная карьерограмма, то есть программа продвижения по карьере.
…
I. Включает:
1. Наиболее дорогостоящие программы обучения, в том числе и по административным навыкам, а также за пределами рабочего места. Данная программа должна повторяться не реже, чем 1 раз в год.
2. Планируемое продвижение включает продвижение как по вертикали, так и по горизонтали. Средний срок работы на одной должности 5 – 6 лет.
II. Речь идет исключительно о горизонтальной карьере. Предполагает продвижение по горизонтальной карьерной лестнице, со временем пребывания на одной должности 6-7 лет. Любая последующая должность должна предполагать более сложный вид профессиональной ответственности, требующий саморазвития этой категории лиц.
III. Должны проходить программу переобучения, переподготовки, продвижение возможно только в рамках горизонтальной карьеры, с незначительным усложнением обязанностей, лучше всего если обязанности будут дублироваться. Важно создать иллюзию движения, для снятия напряженности. Данные программы не должны быть дорогостоящими. Лаг карьерного продвижения 1 раз в 10 лет
IV. Карьерограмма лиц данного сегмента включает повышение квалификации по мере необходимости для организации. Как правило привозможности данные лица должны оставаться на прежних рабочих местах с получением дополнительных функций. Данные функции не должны иметь характер чтобы принимать какие либо решения, препятствующие развитию организации или других сотрудников.
Карьерограмма может существовать как в виде описательного документа, так и в виде схемографика. В первом случае документ включает следующие части:
1. Анализ потенциала работника по результатам специальных исследований.
2. Краткосрочные проекты продвижения и обучения (срок на 5 лет)
3. Долгосрочные прогнозы карьерного продвижения.
Во втором случае карьерограмма состоит из трех частей
1. Аналитический раздел в виде таблицы
(табличко)
2. Ещё одна табличка