20. Тезисы по теме «Воображение».

1. Благодаря В. человек творит, планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся материальная и духовная культура является продуктом в. людей.

2. В. является основой наглядно-образного мышления, позвляющего ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий.

3. От восприятия в. отличается тем, что его образы не всегда соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии и вымысла.

4. К воображению можно отнести сновидения (пассивная, непроизвольная форма), галлюцинации (результат нарушения психики), грезы и мечты.

5. Функции воображения: а) представление действительности в образах для того, чтобы пользоваться ими, решая задачи- связана с мышлением. б) регулирование эмоциональных –состояний- частичное удовлетворение потребностей, снятие напряжения. в) участие в произвольной регуляции познавательных процессов и состояниях человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций. г) планирование и программирование деятельности- составление программ, оценка их правильности.

6. В. выступает как отражение свойств личности человека, его психологического состояния в данный момент. На этом основаны проективные методики (ТАТ, Роршах и т.д.).

7. Классификация.

По результатам: Репродуктивное воображение.(воссоздание действительности такой какая она есть); Продуктивное (творческое) воображение; с относительной новизной образов; с абсолютной новизной образов.

По степени целенаправленности: активное (произвольное) - включает воссоздающее и творческое воображение; пассивное (непроизвольное) - включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение.

По виду образов: конкретное; абстрактное

По приёмам воображения (механизмам):

агглютинация - соединение несоединимых в реальности объектов;

гиперболизация - увеличение или уменьшение предмета и его частей;

схематизация - различий и выявление черт сходства;

типизация - выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях.

По степени волевых усилий: преднамеренное; непреднамеренное

8. Взаимосвязь воображения и органических процессов наиболее ярко проявляется в следующих явлениях: идеомоторный акт и психосоматическое заболевание.

21. Семинарское занятие по теме «Личность».

Учащиеся делятся на нруппы по направлениям: психоанализ, бихевиоризм, гуманизм, отеч. психологи и готовят доклады по предствителям. Раскрывают представления разных школ о структуре личности, основных движущих силах, стадиях развития.

Вопросы для обсуждения: У каждого из нас есть рабочее определение того, что мы понимаем под термином " личность ". Какое оно у вас?

Опишите основные темы или вопросы, касающиеся поведения человека, ответы на которые должна стремиться получить общая теория личности.

Какие критерии можно использовать для оценки теории личности? (верифицируемость, согласованность, функциональная значимость, широта охвата, экономность, эвристическая ценность …)

Что общего в представлениях о личности у разных теорий, а в чем они принципиально расходятся?

Возможна ли интеграция разных теорий личности? Каких именно и почему?