- •1. Предмет психологии. Структура психологической науки. Практическая психология и ее задачи. Роль психологии в системе наук о человеке.
- •2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ данных.
- •3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.
- •4. Вклад в. Вундта в оформление психологии как самостоятельной науки. Создание психофизики. (г. Фехнер).
- •5. Влияние идей и.М. Сеченова и и.П. Павлова на становление отечественной психологии. Сеченов - «Рефлексы головного мозга» (2-я пол. Iхх в.).
- •6. Вклад в.М. Бехтерева в развитие российской психологии.
- •8. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж. Уотсон, э. Толмен, б. Скиннер и др.)
- •9. Психоанализ (з. Фрейд, к. Юнг, а.Адлер, к. Хорни и др.)
- •10. Гештальтпсихология (м. Вертгеймер, в. Келер, к. Коффка, к.Левин и др.).
- •11. Культурно-историческая психология (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев).
- •12. Гуманистическая психология (а. Маслоу, к. Роджерс и др.).
- •13. Когнитивная психология (Дж. Миллер, у. Найссер и др.).
- •14. Виды ощущений. Сенсорная организация человека (по б.Г. Ананьеву).
- •15. Психофизическая проблема (законы Вебера-Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность.
- •16. Характеристики образа восприятия: предметность, целостность, константность, обобщенность.
- •17. Сфера вторичных образов. Представления памяти и воображения. Эмпирические характеристики образа представления и их сравнение с характеристиками образа восприятия.
- •18. Память как сквозной психический процесс: ее функции, виды и процессы.
- •19. Основные характеристики памяти и методы их исследования.
- •20. Факторы и способы повышения эффективности запоминания.
- •21. Внимание, его характеристики и методы их диагностики.
- •22. Операциональная природа мышления. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса. Виды мыслительных операций.
- •23. Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления (по л.М. Веккеру).
- •24. Понятия эгоцентризм и децентрация в стадиальной концепции интеллекта Жана Пиаже.
- •25. Стадии формирования понятия (по л.С. Выготскому). Методы исследования и диагностики понятийного мышления.
- •26. Мышление и речь. Роль внутренней речи в процессе мышления (по а.Н. Соколову). Методы исследования внутренней речи.
- •27. Язык и речь: виды речи и ее функции.
- •28. Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций.
- •29. Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •30. Способы управления эмоциями. Защитные механизмы и совладающее поведение.
- •31. Психические состояния и их классификация.
- •32. Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика основных интеллектуальных тестов).
- •33. Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление.
- •34. Воля как высший уровень психической регуляции. Основные теории воли.
- •35. Психическая регуляция движений. Уровни построения движений по н.А. Бернштейну. Акцептор действия п.К. Анохина.
- •36. Нейродинамические, конституциональные и половозрастные особенности человека.
- •37. Темперамент: природа, свойства и типологии.
- •38. Характер: свойства, детерминация, формирование.
- •39. Теории типов и черт характера. Акцентуации характера. Патологии характера.
- •40. Способности: природа, типология, формирование и развитие.
- •41. Направленность личности. Потребности, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.
- •42. Понятия «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность» в комплексном подходе б.Г. Ананьева.
- •43. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, самоотношение и саморегуляция. Идентичность.
- •45. Личность как субъект и объект общественно-исторического развития (б.Г. Ананьев, л.С. Выготский, с.Л. Рубинштейн)
- •46. Личность как система субъективных отношений (в.М. Бехтерев, а.Ф. Лазурский, в.Н. Мясищев)
- •47. Личность как иерархия мотивов и смыслов деятельности (школа а.Н. Леонтьева и современное ее развитие).
- •48. Сознательное и бессознательное в личности: психология установки (школа д.Н. Узнадзе), психодинамические теории личности, когнитивное бессознательное.
- •51. Номотетический и идиографический подходы к описанию личности. Типы данных, используемые для описания личности и методы их сбора. Психодиагностика личности.
- •52. Жизненный путь личности: исследования и описания процессов социализации и индивидуализации. Человек как субъект жизненного пути.
35. Психическая регуляция движений. Уровни построения движений по н.А. Бернштейну. Акцептор действия п.К. Анохина.
Бернштейн А.Н. опроверг принцип рефлекторной дуги (Сеченова) и заменил его принципом рефлекторного кольца: результат любого сложного движения зависит не только от собственно управляемых сигналов, но и от целого дополнительных факторов: исходное состояние мышц, инерционные силы. Они вносят отклонения в запланированный ход движения, сами же не поддаются предварительному учету. В результате окончательная цель движения может быть достигнута, только если в ход движения будут постоянно вноситься поправки.
Уровни построения движений:
1. Палеокинетический (самый древний) – обеспечивает бессознательную непроизвольную регуляцию тонуса мускулатуры (степени напряжения мышц: стучание зубами, дрожь).
2. Уровень синергий. Переработка сигналов от мышечно-суставных рецепторов, которые сообщают о взаимном положении и движении частей тела. = внутренняя координация сложных двигательных ансамблей (вольная гимнастика, потягивание, мимика и др.).
3. Уровень пространственного поля. Переработка сигналов от зрения, слуха, осязания, т.е. вся информация о внешнем пространстве (форма, положение, длина, вес объектов) При ходьбе, беге, прыжках, бросках мяча и т.п.
4. Уровень предметных действий. Действия с предметами. Манипуляции с предметами (работа хирурга, движения жонглера, шнуровка ботинок).
5. Группа высших кортикальных уровней символических координаций (письма, речи). Самый высший уровень. Движения определяются не предметным, а отвлеченным, вербальным смыслом.
В организации сложных движений участвуют сразу несколько уровней – тот, на котором строится данное движение (ведущий) и все нижележащие уровни (не осознаются). Одно и то же движение может строиться на разных ведущих уровнях (напр., круговое движение руки).
Акцептор действия - термин введен П. К. Анохиным. Представляет собой «информационный эквивалент результата». Он извлекается из памяти в процессе принятия решения, обусловливает организацию двигательной активности организма и осуществляет сличение результата с его «опережающим отражением». 1) В случае их совпадения осуществленная функциональная схема распадается, организм может переходить к другому целенаправленному поведению. 2) В случае частичного несовпадения вводятся поправки в программу действия. 3) В случае полного несовпадения - исследовательское поведение.
36. Нейродинамические, конституциональные и половозрастные особенности человека.
Конституциональные и нейродинамические свойства индивида.Кречмер.
Кречмером был выделен еще один тип телосложения — диспластический, но для него не удалось выявить соответствующего темперамента.Связь между телосложением и темпераментом Кречмер объяснял особенностями химического состава крови и гормональных систем.
К числу наиболее известных сегодня конституциональных типологий относится типология Шелдона. Выделил 3 компоненты телосложения, назвав их по имени зародышевых листков(эндоморф.мезоморф.эктоморф), из которых они развивались. Ввел количественную оценку (7-балльную) каждого компонента телосложения, что позволило объективировать и точно оценить тип телосложения.
И. П. Павлов:свойства нервных процессов определяют тип высшей нервной деятельности, который в свою очередь тесно связан с тем или иным типом темперамента человека.
Этими свойствами являются:
- сила нервной системы, т. е. ее способность выдерживать сильную и длительную нагрузку. Она характеризуется выносливостью и работоспособностью нервных клеток;
- слабость нервной системы – это свойство, по смыслу противоположное силе;
- уравновешенность определяет баланс между процессами торможения и возбуждения;
- подвижность как показатель быстроты смены процессов возбуждения и торможения. Подвижность обеспечивает приспособление индивида к резким и неожиданным изменениям обстановки.
Теплов,Небылицын: расширили представления о перечне основных свойств нервной системы. Экспериментально установлены следующие дополнительные основные свойства нервной системы:
1.динамичность – легкость, быстрота, с которой нервная система генерирует процесс возбуждения или торможения. Иными словами, динамичность характеризует легкость и скорость выработки условных рефлексов;
2.лабильность – скорость возникновения и прекращения возбудимого и тормозного процесса. Наряду с этим было обнаружено важное положительное свойство слабого типа – высокая чувствительность.
Ананьев: сочетание свойств нервной системы обусловливают не только тот или иной тип темперамента. Установлены зависимости между отдельными свойствами нервной системы и свойствами личности.
Возрастно-половые характеристики человека.
Психическое развитие — процесс, развертывающийся во времени и характеризующийся как количественными, так и качественными изменениями. В процессе изучения возрастного развития человека были выделены закономерности, такие как неравномерность(отдельные психические функции и личностные качества человека имеют определенную траекторию изменений во времени, рост и старение психических функций происходит неравномерно) и гетерохронность(проявляется в несовпадении во времени характеристик развития разных функций. Примером гетерохронии может быть несовпадение во времени достижений оптимума сенсорных функций, интеллектуальных, творческих способностей и социального развития). Психическое развитие человека характеризуется наличием сенситивных и критических периодов. Под сенситивными периодами развития понимают периоды наибольшей чувствительности функций, готовности к разным видам деятельности. Половой диморфизм (анатомические различия между самцами и самками одного и того же биологического вида, не считая половых органов). Половой диморфизм охватывает как самые ранние, так и самые поздние периоды человеческой жизни, не ограничиваясь периодами половозрелости и полового созревания. Он относится к постоянным характеристикам онтогенетической эволюции человека.