Тема: Домашние животные.

• Правильно называть домашних животных и их детёнышей.

• Учить детей рассказывать о повадках дом. животных, чем они питаются.

• Закрепить название жилищ – коровник, свиноферма, конюшня, конура, овчарня.

• Образовать прилагательные:

Молоко, которое даёт корова – коровье,

Сыр из молока овцы –

Пух козы –

Сало свиньи –

Нюх собаки –

Зрение кошки –

Копыта лошади –

• Изменять слова по образцу:

Корова – коровы – много коров (коза, свинья, лошадь, овца, кошка, собака).

• Составить рассказ-описание дом.животного:

- внешний вид;

- чем питается;

- как называется жилище, детёныш;

- какую пользу приносят человеку.

Обучение грамоте

1. Звук Й (не называть – И краткое) – согласный, мягкий. Вспомнить слова с этим звуком.

2. Читать слова:

трам-вай убе-гай лен-тяй мой-ка

3. Какая буква изменилась?

майка – мойка – сойка - койка

4. Читать предложения:

У Тани новая майка.

Зайка сел на пенёк.

Мой папа добрый и сильный.

Пой песни! Будет веселей!

5. Списать предложение с предлогом НА.

6. Соедини слова с подходящим значением из левого и правого столбика:

Умный лёд

Белый помидор

Весёлый снег

Красный клоун

Скользкий пёс

Обучение грамоте

1. Звук Й (не называть – И краткое) – согласный, мягкий. Вспомнить слова с этим звуком.

2. Читать слова:

трам-вай убе-гай лен-тяй мой-ка

3. Какая буква изменилась?

майка – мойка – сойка - койка

4. Читать предложения:

У Тани новая майка.

Зайка сел на пенёк.

Мой папа добрый и сильный.

Пой песни! Будет веселей!

5. Списать предложение с предлогом НА.

6. Соедини слова с подходящим значением из левого и правого столбика:

Умный лёд

Белый помидор

Весёлый снег

Красный клоун

Скользкий пёс

Тема: Зима. Зимние забавы.

1. Закрепить название зимних месяцев.

2. Учить детей наблюдать за изменениями погоды: отмечать, как меняется качество снега в зависимости от погоды, снег может быть липким, рассыпчатым, жёстким.

3. Обратить внимание детей на то, что день стал прибавляться.

4. Закреплять навык подбора родственных слов:

Лыжи – лыжный, лыжник, лыжня, горнолыжный.

Санки – саночки, сани, саночник (спортсмен), санный (путь).

Коньки – конёчки, конькобежец, конькобежный.

5. Закреплять умение составлять предложения со словами в заданной грамматической форме: с горы, в гору, на катке, по лыжне.

6. Учить детей рассказывать о зимних забавах детей.

Тема: Транспорт. Профессии людей, работающих на транспорте.

1. Закрепить навык классификации транспорта: водный, наземный, подземный, воздушный, железнодорожный.

2. Образование сложных слов и объяснение их значений: самолёт, вездеход, самосвал, мусоровоз, бензовоз, пароход, ледокол, луноход, цементовоз, автогонщик.

3. Ответить на вопросы и назвать, люди каких профессий работают на транспорте:

Кто управляет автомобилем? Самолётом, кораблём, электричкой, мотоциклом, велосипедом, трамваем, космическим кораблём? Кто водит такси? Кто проверяет билеты у пассажиров? Кто обслуживает пассажиров в самолёте, в поезде?

4. Составить предложения по опорным словам.

Автомобиль, по, ехать, дорога.

Лодка, деревянная, река, по, плыть.

Магазин, около, велосипедист, остановиться.

Электричка, из, выходить, пассажиры.

В, самолёт, небо, лететь, высоко.

Подъехать, остановка, к, трамвай.

От, мотоцикл, подъезда, отъехать.

Мост, выехать, автобус, из-под.

5. Заучить стихотворение «Метро».

Нам проехать не хитро через город на метро:

Нет машин и пешеходов, перекрёстков, переходов –

Путь проложен под землёй самый быстрый и прямой.

- Почему на метро удобно и быстро можно добраться в нужное место?