Обучение грамоте.

1. Прочитать название цветов. Списать слова. Из правого столбика подобрать подходящий признак и написать рядом.

Роза лесной

Ландыш синий

Василёк садовая

2. Прочитать. Придумать продолжение рассказа.

В саду росла красивая роза. Маша вышла в сад. Она увидела …

3. Найти начало и конец предложений. Списать найденные предложения.

Маша нашла розу в лесу растёт ландыш мама любит цветы.

4. Вставить пропущенную букву:

ЛЫЖ . МАШ . НА ДАЧ .

Щ . КА Ч . ЛОК РОЩ .

Повторение пройденного материала.

1. Вспомнить обобщения. Назвать пять предметов обуви, мебели, одежды, пять овощей, фруктов, домашних и диких животных, животных севера, жарких стран. Назвать виды транспорта.

2. Выделить 4 – ый лишний предмет, объяснить выбор:

Кошка, корова, коза, лиса.

Стол, ложка, кровать, диван.

Помидор, огурец, банан, репа.

Самолёт, машина, самосвал, автобус.

Лампа, солнце, люстра, фонарь.

Пирожное, лимон, конфета, мармелад.

3. Закрепить навык образования относительных прилагательных:

Яблоко – яблочный, шёлк – шёлковый… (персик, томат, камень, кирпич, кожа, глина, стекло, бумага и т.д.)

4. Закрепить навык образования притяжательных прилагательных:

Кошка – кошачий, лев – львиный (медведь, лошадь, заяц, обезьяна, крокодил, тюлень и т.д.)

5. Согласовывать числительные с существительными: считать предметы до пяти.

6. Подбирать слова – антонимы:

Большой – маленький (добрый, здоровый, широкий, молодой, весёлый, мокрый, грязный…)

7. Подбирать родственные слова: солнце – солнышко, солнечный, подсолнечник (трава, ветер, вода, море, снег, медведь…)

8. Составлять рассказы – описания любого предмета.

9. Сравнивать предметы одной группы (ласточка - лебедь), разных групп (лиса - кошка); учить находить сходства и различия.

10. Пересказывать короткие тексты, рассказы, сказки.

11. Придумывать продолжение рассказов.

12. Учить стихи.

Обучение грамоте.

1. Запомни буквы, закрой, напиши. Зачеркни лишнюю букву, объясни свой выбор:

А, И, К, О -

М, А, Н, Р –

П, Ф, С, В –

А, У, М, Ъ –

2. Составь слово из слогов, запиши:

МА, НА, ШИ –

ЛЫ, МА, ШИ –

СА, ЛЁТ, МО –

Поставь в словах ударение.

3. Составь из слов предложения, запиши их:

На, курица, улицу, вышла –

Маша, в, ушла, магазин –

4. Напиши, про что можно сказать:

Красная – Красное –

Красный – Красные -

Обучение грамоте.

1. Запомни буквы, закрой, напиши. Зачеркни лишнюю букву, объясни свой выбор:

А, И, К, О -

М, А, Н, Р –

П, Ф, С, В –

А, У, М, Ъ –

2. Составь слово из слогов, запиши:

МА, НА, ШИ –

ЛЫ, МА, ШИ –

СА, ЛЁТ, МО –

Поставь в словах ударение.

3. Составь из слов предложения, запиши их:

На, курица, улицу, вышла –

Маша, в, ушла, магазин –

4. Напиши, про что можно сказать:

Красная – Красные –

Красное – Красный -

Тема: День Победы.

1. Вспомнить, почему 9 мая отмечают день Победы.

2. Закрепить знания детей о Великой Отечественной войне: кто напал на Россию, чего хотели фашисты, какая у них была армия, а какая армия была у русских солдат, как воевали русские люди. Назвать героев войны. Кто такие ветераны? Чем награждали солдат, какие награды вы знаете?

3. Учить подбирать определения:

Солдат (какой?) – отважный, храбрый, сильный, мужественный…

Бой (какой?) – тяжёлый, кровавый, смертельный…

Россия (какая?) – огромная, богатая, красивая…

4. Предложите ребёнку нарисовать подарок ветерану войны.

5. Заучить:

Нужен мир тебе и мне,

Чистый воздух на заре,

Солнце, дождик, белый снег,

Птичье пенье, детский смех!

Лишь война, лишь война

На планете не нужна!

6. Прочитать:

Была война. Шёл трудный бой. Солдат был ранен в ногу. Он не мог идти. Его спасла собака-санитар, она позвала бойцов. Раненого на носилках вынесли с поля боя. В госпитале он поправился.

Составляют ли эти предложения рассказ? Почему? А кто ещё мог помочь раненому?

7. Списать1, 2, 3 предложения.