- •Нервная система
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания для самостоятельной внеаудиторной работы
- •Органы чувств
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания для самостоятельной внеаудиторной работы
- •Сердечно-сосудистая система
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания для самостоятельной внеаудиторной работы
- •Дополнительная литература
- •Органы кроветворения и иммуногенеза
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Проанализируйте строение лимфатического узла (см. Учебник с.134, рис. 50), найдите корковое и мозговое вещество и их составные компоненты. Запишите в тетрадь стадии развития лимфодных узелков
- •Дополнительная литература
- •Эндокринная система
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Заполните таблицу строения слизистой оболочки органов пищеварительной системы, отметив ее слои и их тканевой состав (см. Учебник с. 149)
- •Законспектируйте особенности строения слизистой оболочки в ротовой полости (см. Учебник с. 150)
- •Проведите сравнительный анализ строения желудка и тонкого кишечника (см. Учебник с. 155-159)
- •Дополнительная литература
- •2 Занятие - крупные пищеварительные железы
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Обобщите материал о строении паренхимы печени в виде таблицы (см. Учебник с. 162-163).
- •Дайте структурно-функциональную характеристику поджелудочной железы. Составьте таблицу (см. Учебник с.165-167).
- •Сопоставьте крупные слюнные железы ротовой полости по строению и характеру выделяемого секрета (см. Учебник с 152-155)
- •Дополнительная литература
- •Органы выделения
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Укажите отдел нефрона, где фильтруется первичная моча; назовите структуры почечного фильтра. Составьте таблицу (см. Учебник с.182)
- •Укажите, какой эпителий выстилает различные канальцы нефрона и собирательные трубочки в связи с их функцией. Составьте таблицу (см. Учебник с.182-184)
- •Изучите особенности строения стенки мочеотводящих путей и заполните таблицу (см. Учебник с.185-187)
- •Дополнительная литература
- •Органы мужской половой системы
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Органы женской половой системы
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Органы дыхания
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Кожа и ее производные
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Задания
- •Диагностика гистологических препаратов, микрофоторграфий и рисунков; решение задач
- •Объекты для контроля
- •Гистологическая техника» цель экзамена
- •При подготовке к экзамену
- •Порядок проведения экзамена
- •Критерии оценки знаний и умений студентов на экзамене
- •Оценка «5» отлично:
- •Оценка «4» хорошо:
- •Оценка «3» удовлетворительно:
- •Оценка «2» неудовлетворительно:
Органы чувств
Органы чувств – высокоспециализированные органы, обеспечивающие восприятие раздражений их внешней и внутренней среды организма и трансфирмирующие энергию раздражения в нервные импульсы. Знание гистофизиологии органов чувств необходимо для понимания нормальной функции этих органов
-
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
Научиться:
Определять под микроскопом периферические отделы анализаторов
Объяснять гистогенетические и структурные особенности первично- и вторично-чувствующих рецепторов
Необходимый исходный уровень знаний
Из анатомии:
Строение органа зрения
Строение внутреннего уха
Из предшествующих тем:
Особенности строения и классификацию эпителиальных тканей (см. Учебник стр. 38-42)
Составные элементы и функциональное значение соединительной ткани (см. Учебник стр. 57-64)
Гистофункциональные особенности нервных клеток и нервных волокон (см. Учебник стр. 92-95)
По теме занятия:
Представление об анализаторах. Морфофункциональная характеристика первично- и вторично-чувствующих органов чувств (см. Учебник с. 111)
Оболочки глаза и их производные функциональные аппараты (см. Учебник стр. 111)
Структурные компоненты, входящие в состав рецепторного аппарата глаза (см. Учебник стр. 111-114)
Строение и функция органа обоняния (см. Учебник стр. 114-115)
Строение перепончатого лабиринта внутреннего уха (см. Учебник стр. 115)
Строение рецепторных клеток спирального органа (см. Учебник стр. 115-116)
Особенности строения рецепторного аппарата анализатора равновесия (см. Учебник стр. 116-118)
Особенности строения органа вкуса (см. Учебник стр. 118-119)
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы
ЗАДАНИЕ 1. Рассмотрите рисунок и заполните таблицу (см. Учебник стр. 112-113, рис. 40)
Нейроциты |
В каком слое располагаются |
фоторецепторный |
|
биполярный |
|
мультиполярный |
|
ЗАДАНИЕ 2. Подумайте об особенностях обонятельной выстилки. Составьте таблицу (см. Учебник стр. 114-115)
-
Клетки
Функция
Происхождение
ЗАДАНИЕ 3. Назовите разновидности клеток спирального (кортиевого) органа и укажите их функцию (см. Учебник стр. 115-116)
-
Клетки
Функция
ЗАДАЧИ
Экспериментальных животных длительное время лишали витамина А. Какие функциональные нарушения можно ожидать в нейросенсорных клетках? (см. Учебник стр.113)
При анализе электронных микрофотографий нейросенсорных клеток установлено, что в одной клетке наружный сегмент состоит из полудисков, а в другой из замкнутых дисков. Назовите эти клетки. Какая из них содержит зрительный пигмент родопсин? (см. Учебник стр. 112-113)
На электронной микрофотографии видна клетка на апикальной поверхности которой расположены тонкие неподвижные микроворсинки. Студент считает, что это сенсорная клетка органа равновесия. Прав ли он? (см. Учебник стр.116-117)
У человека нарушено восприятие сладких и кислых вкусовых ощущений. В каких отделах языка располагаются поврежденные вкусовые луковицы? (см. Учебник стр. 119)