Порядок проведения экзамена

Экзамен проводится в два этапа:

I этап – тестовый контроль по всем разделам дисциплины. Студент в компьютерном классе отвечает на 50 тестовых вопросов, если результаты ответа, позволяют поставить студенту положительную оценку, он допускается ко II этапу экзамена

II этап - оценка знаний студентов по экзаменационным билетам

Экзаменационные билеты включают вопросы из разных разделов гистологии и составлены по следующей схеме:

1. вопрос из раздела «Цитология» или «Общая гистология»

2. вопрос из раздела «Частная гистология»

3. вопрос из раздела «Гистологическая техника»

К билету прилагаются два "немых" (без этикеток) микропрепарата. При этом один из них, а также микрофотография (или схема) соответ­ствуют вопросам данного билета. Например, если в билете стоит вопрос, каса­ющийся печени, то один из препаратов является препаратом печени, а на микрофотографии представлена структура этого органа. Это сделано для того, чтобы помочь студентам продемонстрировать понимание единства тео­рии (знаний) и практики (умений). Другой микропрепарат, напротив, не связан с вопросами данного билета. Он предназначен для выявления умений в диагно­стировании гистологических объектов.

Отвечая на вопросы, надо стремиться излагать материал по принципу от общего к частному. Тогда ответ будет полным и осмысленным, отражающим глубину Ваших знаний, умение оперировать ими, что и требуется продемонст­рировать на экзамене. Так, при ответе на вопрос по частной гистологии внача­ле следует определить место органа в соответствующей функциональной сис­теме организма, изложить основные положения, касающиеся его развития, указать его функциональную роль, общий план строения (назвать части, обо­лочки или структурно-функциональные единицы). Затем необходимо расска­зать об особенностях топографии, тканевого и клеточного состава этих частей, оболочек или структурно-функциональных единиц. Далее необходимо остано­виться на ультраструктурной, гистохимической и функциональной характери­стиках клеток и их производных. Ориентирами правильного построения отве­та служат форма и последовательность изложения материала в Учебнике и на лекциях.

Соответствующий препарат, электронную микрофотографию или схему можно использовать как иллюстрации к ответу в процессе изложения матери­ала.

Критерии оценки знаний и умений студентов на экзамене

При оценке студентов аттестующий преподаватель руководствуется следующими критериями:

• Правильность и полнота ответа

• Степень осознанности изученного, аргументированность ответа

• Речевое оформление ответа

• Техника выполнения предложенных манипуляций с соблюдением техники безопасности

Оценка «5» отлично:

1. Ответ полный правильный. Студент показывает всестороннее и глубокое знание учебно-программного материала, знание основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой, демонстрирует взаимосвязь основных понятий ди­сциплины, проявляет творческие способности в понимании, изложении основных понятий. Умеет анализировать, обобщать, при ответе использует знания по другим учебным дисциплинам.

2. Четкая система изложения. Свободная литературная речь с применением медицинских терминов.

3. Студент демонстрирует умение и навыки использовать теоретические знания на практике: легко определяет структурные элементы «немого» препарата и схем.

4. Знание всех этапов приготовления препаратов: их последовательность и суть.

5. При выполнении манипуляции студент демонстрирует:

• правильный выбор посуды и инструментов

• правильную подготовку рабочего места к проведению манипуляций

• четкое и быстрое выполнение алгоритма манипуляций

• технику безопасности

• уход за оборудованием после окончания работы