23. Развитие творческого воображения на занятиях изобразительной деятельностью.

Творческая деятельность — высшая форма деятельности, присущая человеку и включающая в себя мобилизацию восприятия, мышления, воображения, интуиции, вдохновения,наблюдательности, памяти,внимания и т.д.

Одна из важнейших сторон творческой деятельности — воображение Два основных типа воображения;

• Пластическое (строит образ из предметов заимствованных извне) ' Эмоциональное (внутреннее)

Виды воображения:

• Непроизвольное

' произвольное

Творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия пережитого опыта

Связь с чужим или социальным опытом

Эмоциональная связь

Влияние продуктов воображения на действительность

9. Механизм воображения.

(Восприятие — диссоциация — изменение — ассоциация — комбинация — воплощение )

10.Способы создания воображения.

Акцентирование (шарж),

типизация (выделение повторяющихся черт),

схематизация 1индивидуальные представления и раздичия сглаживаются), агглютииация 1совмещение несовместимого),

гиперболизация (преувеличение)

11.Методы стимулирования воображения.

- Словесные. (вопрс, рассказ, беседа, пояснение, худ слово)

- Наглядные. (рассмотрение, наблюдение, рассказ)

- Практические. (работа с натурой, тематич рисование, ДПИ)

- Игровые.

12.Методы развития воображения.

— Мозговой штурм.

- Синекгика. (проблемн ситуация — идеи решения — оценка идей) - Морфологический анализ.

— Метод фокальных объектов.( поиск новых идей путём присвоения св-в или признаков новых объектов)

- ТРИЗ (теория решения....задач)

13.Критерии оценки развития воображения.

- Гибкость.

- Беглость.

- Оригенальность.

- Сила.

Воображение. — Комбинирующая способность мозга, свойственная в той или иной степени всем людям. Эта ф-ия развивается очень медленно. Вообр на прямую зависит от опыта

3. 4 основные формы связи воображения с реальностью.

- Творч деятельность напрямую зависит от богатства и разнообразия пережитого опыта.

После момента накопления начинается период инкубации( вынашивания, высиживания) Вывод — расширить опыг ребёнка

- Более сложная связь между элементами фантастического и реального, которая возможна только благодаря чужему или социальному опыту.

- Эмоциональная связь фантазии и дейст-ти (образы и фантаз вызывают у чел-ка опр чувства) - Создание материального, не бывшего в опыте человека и не соответствующего какому-либо реальному предмету . Элементы взятые в мышлении чел-ка подвергаются сложной переработке и превр в продукты вообр.

Творчество определяется тем, что должен быть конечный продукт. Творческий человек доводит дело до конца.

Мышление и вообр на опр этапах развиваются не параллельно ( мышление отстаёт) доминирует эмоц сфера.

На 2-й стадии в и м разв параллельно

у взрослых вообр отстаёт, тк они очень критично к себе относятся.

Вообр зависит от опыта, потребностей, интересов, способностей комбинировать, умений, традиций.

Творч человек соответств 8-ми параметрам

Умение видеть проблему

Беглость, умение видеть в проблеме как можн больше решений Гибкость как умение: понять новую точку зрения, отказаться от усвоенноё точки зр(умение сомневаться)

Оригенальность

Способность к перегруппировке идей и связей

Способн к абстрагированию или анализу

Способн к конкретизации или синтезу

Ощущение стройности орг-ии идей