- •La famille. Le portrait.
- •2 Группа
- •3 Группа
- •Le futur simple et le futur proche
- •Exercices de grammaire
- •1. Lisez :
- •2. Ecrivez la bonne terminaison :
- •3. Ecrivez au futur simple :
- •4. Ecrivez au futur simple à la personne indiquée les verbes du 1e groupe :
- •5. Ecrivez les verbes au futur simple :
- •6. Ecrivez au futur simple à la personne indiquée les verbes du 2e et du 3e groupe :
- •Ecrivez l’infinitif des verbes, puis mettez les phrases au futur simple :
- •8. Lisez le dialogue. Complétez les blancs par le futur simple des verbes entre parenthèses. Apprenez ce dialogue :
- •Voici le moment du départ. Tragique séparation des amoureux. C’est lui qui part. C’est elle qui reste.
- •9. Mettez au futur simple les verbes entre parenthèses :
- •Subordonnée de condition Придаточные предложения условия
- •14. Mettez les verbes au présent ou au futur :
- •15. Complétez :
- •16. Répondez aux questions :
- •Les pronoms personnels conjoints Личные приглагoльные местоимения
- •Exercices
- •1. Donnez une réponse affirmative :
- •2. Remplacez les compléments directs ou indirects par les pronoms :
- •3. Répondez aux questions en employant les pronoms compléments directs et indirects :
- •4. Dites à la forme négative :
- •5. Dites à la forme interrogative :
- •6. Lisez et complétez l’histoire. Puis répondez aux questions :
- •7. Observez :
- •8. Donnez une réponse affirmative. Employez un pronom dans la réponse :
- •9. Dites à la forme négative :
- •10. Employez un pronom dans la question :
- •10. Lisez le petit texte :
- •11. Répondez aux questions. Employez les pronoms-compléments. Faites attention à la forme du verbe.
- •12. Traduisez :
- •Exercices
- •1. Comparez:
- •Comparez ces personnes célèbres :
- •Comparez-vous aux personnes suivantes :
- •Complétez les phrases d’après le modèle :
- •Complétez et répliquez :
- •Soulignez la forme correcte :
- •Complétez la réplique d’après le modèle :
- •9. Remplacez une partie de la phrase d’après le modèle :
- •10. Comparez vos amis, vos parents.
- •11. Traduisez :
- •Savoir – connaître
- •Impératif Sache ! Sachons ! Sachez ! connaitre
- •Impératif Connais ! Connaissons ! Connaissez !
- •Exercices
- •1. Répondez aux questions :
- •4. Employez le verbe savoir ou connaitre ou bien les deux :
- •5. Traduisez :
- •La famille
- •Vocabulaire : Les degrés de parenté. Степени родства.
- •Exercices
- •Donnez le contraire :
- •Complétez les phrases :
- •3. Expliquez en français les mots suivants :
- •5. Un journaliste de Pile ou Face rencontre m. Et Mme Lanvin dans leur pavillon de Nancy. Lisez leur conversation et dessinez leur arbre généalogique. Présentez cette famille :
- •8. Présentez l’arbre généalogique de votre famille.
- •Les âges de la vie – этапы жизни
- •Les périodes de la vie
- •1. Trouvez la bonne réponse :
- •2. Pour chaque personne, donnez trois indications selon le modèle suivant :
- •3. Comparez l’âge de ces personnes :
- •4. Comparez l’âge des membres de votre famille. Les goûts (ce que vous aimez et ce que vous n’aimez pas)
- •1. Trouvez les réponses en utilisant « moi aussi », « moi non plus », « moi non », « moi si » :
- •3. Dites ce que vos membres de famille (vos camarades du groupe) aiment faire aux heures de loisirs. Employez les verbes et les expressions suivants :
- •4. Faites parler les deux personnages (Nathalie et Pierre) en utilisant « elle aussi », « elle non plus », « lui si », « lui non », etc.:
- •6. Présentez les membres de votre famille d’après le plan suivant :
- •La vie en couple
- •Vocabulaire
- •Retenez la conjugaison du verbe vivre
- •1. Donnez les noms formés à la base des verbes suivants, pensez à l’article :
- •2. Dites le contraire :
- •3. Dites autrement :
- •4. Complétez les blancs par les mots appris :
- •5. Choisissez pour chaque question les deux réponses possibles :
- •6. Complétez l’histoire par les mots donnés :
- •7. Répondez aux questions :
- •La famille en France aujourd’hui
- •8. Lisez les informations du tableau ci-dessous. Comparez avec votre pays
- •9. Racontez l’histoire de votre famille (ou de votre ami (e) d’après le plan suivant :
- •10. Traduisez :
- •Vocabulaire : Décrire une personne
- •3. Dans les séries de mots trouvez l’intrus :
- •4. Complétez ces phrases avec un nom indiquant une partie de corps :
- •Les yeux
- •Les cheveux
- •La taille
- •L’aspect physique
7. Observez :
Il faut fermer la fenêtre – Il faut la fermer – Il ne faut pas la fermer.
Il faut lire ce livre – Il faut le lire – Il ne faut pas le lire.
Il faut acheter ces cahiers – Il faut les acheter – Il ne faut pas les acheter.
Il veut étudier la littérature – Il veut l’étudier – Il ne veut pas l’étudier.
Il aime copier les textes – Il aime les copier – Il n’aime pas les copier.
8. Donnez une réponse affirmative. Employez un pronom dans la réponse :
Modèle : Faut-il fermer la fenêtre ? – Oui, il faut la fermer.
Faut-il traverser la place ?
Faut-il copier cette dictée ?
Faut-il fermer le livre ?
Faut-il préparer les cahiers ?
Faut-il répéter ces textes ?
Veut-il lire cet article ?
Veut-il corriger sa dictée ?
Aime-t-il réviser les règles ?
Aime-t-il lire les articles de cet écrivain ?
9. Dites à la forme négative :
Modèle : Il faut fermer la fenêtre. Il faut la fermer – Il ne faut pas la fermer.
Il faut répéter ces mots. Il faut les répéter.
Il faut y mettre vos cahiers. Il faut les mettre ici.
Il faut écrire cette dictée. Il faut l’écrire.
Il faut étudier cette règle. Il faut l’étudier.
Il faut acheter ces livres. Il faut les acheter.
Il veut faire cet exercice. Il veut le faire.
Il veut écrire ces verbes. Il veut les écrire.
J’aime répéter cette phrase. J’aime la répéter.
J’aime lire tes articles. J’aime les lire.
10. Employez un pronom dans la question :
Modèle : Faut-il fermer la fenêtre ? – Faut-il la fermer ?
Faut-il prendre le stylo ?
Faut-il traverser cette rue ?
Faut-il fermer cette porte ?
Faut-il réviser cette règle ?
Faut-il préparer les cahiers ?
Veux-tu lire notre article ?
Veux-tu acheter ce livre ?
Aimes-tu copier les textes ?
Aimes-tu corriger tes fautes ?
10. Lisez le petit texte :
Jean m’invite chez lui. Il me présente ses soeurs. Il me montre sa bibliothèque.Il me prête ses livres. Il me parle de sa famille.Il me montre l’album de photos.Il me donne une photo.
Mettez ce texte à la forme négative.
Mettez le texte à la 3ième personne.
11. Répondez aux questions. Employez les pronoms-compléments. Faites attention à la forme du verbe.
1) Irez-vous trouver votre amie après les cours ?
2) Ecrirez-vous à vos parents ?
3) Pourrez-vous vivre sans vos parents après les études à l’Institut ?
4) Serez-vous heureuse ?
5) Ferez-vous des bêtises ?
6) Inviterez-vous vos amis chez vous ?
7) Resterez-vous à Syktyvkar ?
8) Travaillerez-vous à l’école ?
9) Aimerez-vous vos élèves ?
10) Corrigerez-vous leurs copies ?
11) Regarderez-vous les films avec G. Dépardieu ?
12) Chanterez-vous à vos élèves ?
13) Regarderez-vous la télévision le soir ?
14) Direz-vous toujours la vérité ?
12. Traduisez :
1) Вот газета. Я ее ищу.
2) Она им пишет письмо.
3) Он поет нам песни.
4) Я читаю ей текст.
5) Она отвечает на вопрос преподавателя. Она ему отвечает.
6) Ученик мне задает вопрос.
7) Она ищет свои очки. Она их ищет.
8) Мы пересказываем текст. Мы его пересказываем.
Les degrés de comparaison des adjectifs.
Степени сравнения прилагательных.
Во французском языке качественные прилагательные образуют степени сравнения: сравнительную и превосходную.
Сравнительная степень (le comparatif) образуется с помощью наречий plus (более), moins (менее), aussi (так же).
Перед второй частью сравнения ставится союз que.
plus timide
Sandrine est ---- moins timide que son frère
aussi timide
Превосходная степень (le superlatif) образуется путем сочетания прилагательного с определенным артиклем le, la, les.
Sandrine est la plus (la moins) timide de la famille.
N.B. Некоторые прилагательные имеют специальные формы сравнительной и превосходной степени:
Positif |
Comparatif |
Superlatif |
Bon, bonne
Mauvais,e |
Meilleur,e que Moins bon,ne que Aussi bon,ne que Plus maivais,e ; pire Moins mauvais,e que Aussi mauvais,e que |
Le (la) meilleur,e
Le (la) plus mauvais,e ; Le (la) pire |