Контрольные вопросы

1. Что относят к психомоторным свойствам?

2. Дайте характеристику психомоторным свойствам.

3. Какие особенности личности влияют на успешность деятельности оператора?

4. Факторы, обуславливающие надежность работ оператора.

5. Проблема ошибок в деятельности оператора.

Литература

1. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. – М.: Высшая школа, 1977, с. 112-122.

2. Психология. Учебник для тех. вузов / Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. – 608 с.

3. Основы инженерной психологии / Под ред. Б.Ф. Ломова. – М.: Высшая школа, 1986. – 335 с.

4. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии. – М.: Академический проект, 2002. – 567 с.

5. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.

Лабораторная работа № 12 Инженерно-психологический анализ средств отображения визуальной информации

Цель работы: а) на основе экспериментальных данных сравнить точность чтения показаний стрелочных приборов с различной формой шкал;

б) проанализировать полученные результаты и сопоставить их с данными литературных источников; в) изучить проблему читаемости в педагогической деятельности.

Основные теоретические положения

Одним из звеньев непосредственной связи человека и машины в системах управления является связь «индикаторное устройство-анализатор». Именно здесь осуществляется передача информации от машины к человеку.

Процесс приема информации от приборов реализуется как чтение показаний индикаторов и зависит от особенностей их конструктивного исполнения. Инженерно-психологические рекомендации относительно всех индикаторных устройств направлены, прежде всего, на улучшение читаемости прибора. Под читаемостью прибора понимается качество, определяемое объективными характеристиками оформления его лицевой части (Платонов К.К.).

Индикаторная (показывающая) часть стрелочного контрольно-измерительного прибора состоит из циферблата, оцифрованной шкалы и стрелки (указателя).

Циферблат – поверхность, на которой нанесены шкала и некоторые специальные обозначения. Цвет поверхности – белый или черный.

Шкала – совокупность отметок, расположенных вдоль прямой (кривой) линии и обозначающих ряд последовательных чисел – значений измеряемой величины (оцифровка шкалы).

По форме шкалы могут быть круговыми (если угол дуги шкалы более 180º), полукруглыми, счетчиками («открытое окно», когда движется сама шкала), горизонтальными и вертикальными.

Стрелка – указатель делается одного цвета со шкалой, т.е. контрастной циферблату. Все стрелочные приборы имеют либо подвижную шкалу, относительно неподвижной стрелки, либо наоборот, неподвижную шкалу, относительно подвижной стрелки.

Любой индикатор есть средство передачи информации человеку. Процесс приема включает в себя обнаружение и опознание собственного сигнала, а также понимание его смысла. Понимание читаемости следует относить к тем свойствам прибора, которые связаны с процессом зрительного восприятия, так и к тем, которые влияют на понимание смысла сигнала. Исходя из этого различают читаемость формальную и смысловую.

Под формальной читаемостью прибора понимается совокупность тех свойств его индикаторной части, которые определяют скорость и точность зрительного восприятия показаний в данных условиях. Формальная читаемость обуславливается параметрами видимости: угловым размером, яркостью и яркостным контрастом, временем действия на рецептор и пространственным положением относительно наблюдателя.

Смысловая читаемость выражает совокупность свойств индикаторной части, способствующих пониманию смысла данного сигнала. Смысловая читаемость определяет работу функциональных механизмов извлечения из памяти данных о состоянии системы, которым соответствуют показания прибора.

В зависимости от особенностей чтения контрольные приборы делятся на три группы:

1) для контрольного чтения – подразумевается проверка: показывает прибор или нет нормальное или желательное значение контролируемой величины; относящиеся к этой группе приборы называются сигнализаторами и оформляются в виде лампочек, звонков, сирены;

2) для качественного чтения – определяется приблизительное значение, общая тенденция, скорость изменения и направление отклонений параметра от желаемого значения; в этом случае наиболее целесообразным является применение шкал с трехцветной аварийно-предупредительной разбивкой;

3) для количественного чтения – считываются точные цифровые значения; эта группа приборов практически наиболее распространена.

Деление индикатора на три группы условное, т.к. в большинстве случаев совмещаются возможности контрольного, качественного и количественного чтения индикаторов.

Читаемость индикатора оценивается по показателям скорости и точности различения, опознания и интерпретации его показаний.

По экспериментальным данным наиболее точно читаются показания счетчика («открытое окно»), затем следуют круговые, полукруглые, горизонтальные и вертикальные шкалы. Выделение и оценка наиболее существенных характеристик индикаторной части прибора позволяют обоснованно решить вопрос об условиях его использования.

Инженерно-психологическая проблема читаемости имеет место не только в информационном взаимодействии человека в системах управления и разработке специальных требований к проектированию средств отображения информации, органов управления, но и в организации педагогической деятельности. К этой проблеме следует отнести проектирование средств отображения информации и органов управления в курсовых и дипломных работах учащихся, графические изображения на доске и надписи, в изготовлении плакатов. Для улучшения читаемости следует правильно выбирать толщину линий, высоту и ширину букв в зависимости от расстояния считывания.

Н = ℓ ∙ 0,005 (мм) ,

где Н – высота буквы в мм,

ℓ – расстояние считывания в мм (от классной доски до последнего ряда столов).

Отношение высоты к ширине букв в надписях может варьироваться (в зависимости от важности) примерно от 5:3 до 1:1, а ширина штриха – от 1/8 до 1/6 высоты букв.

Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса способствует использование на уроках различных технических средств обучения: учебные кинофильмы, диафильмы и диапозитивы, транспаранты, видеозаписи, телевизионные передачи, персональные компьютеры и т.п. Чтобы создать окружающую обстановку, способствующую эффективности восприятия информации, следует, прежде всего, определить наилучшие условия видимости в просматриваемой зоне перед экраном. Расстояние между экраном учебного кино и первым рядом учащихся составляет 3-4 м. Высота подвеса экрана над полом 1,2 – 1,5 м. Размеры на экране изображений, надписей, цифр должны обеспечивать их восприятие (читаемость) без напряжения зрительного анализатора.

Основываясь на экспериментальных данных полученных как у нас в стране, так и в учебных заведениях зарубежных стран, наибольшее удаление учащихся от телевизора в учебных помещениях принимают равным 12-кратной, а наименьшее – 3-кратной ширине экрана телевизора. На расстоянии 5-кратной ширины экрана находятся наиболее комфортабельные места учащихся. Допустимый горизонтальный угол, образованный лучом зрения зрителя с плоскостью экрана, принимается равным 45º, а вертикальный угол, образованный лучом, проходящим от глаза первого зрителя к центру нижней кромки экрана и горизонтальной линии на уровне глаз, должен быть не более 30º. Основываясь на экспериментальных данных, можно найти оптимальную высоту установки телевизора. Все учащиеся без помех должны видеть экран телевизора. При просмотре телевизионных передач важно создать благоприятные для зрения условия освещения.

Просмотр в полной темноте вреден для глаз. Рабочие места учащихся могут быть обеспечены местным освещением для того, чтобы во время демонстрации фильмов, диафильмов и диапозитивов они могли делать необходимые записи.

Нередко надписи и изображения выполняются в цветовой гамме. Относительная четкость сочетания цветов при отраженном свете:

Оценка четкости	Цветовая комбинация
Очень хорошо	Черные буквы на белом фоне
Хорошо	Черные буквы на желтом фоне; темно-синие на белом фоне; зеленые на белом фоне
Удовлетворительно	Красные на белом фоне; красные на желтом фоне;
Плохо	Зеленые на красном фоне; красные на зеленом фоне; оранжевые на черном или на белом фоне

Особо важные надписи можно обводить рамками.