2. Сангво-флегмо-меланхолическая тактика адаптивного поведения

Натура несколько вялая, склонная к созерцательности, отстраненности от действительности. Предпочитает на все смотреть со стороны, не вмешиваясь. Предпочитает замкнутый мир близких ему людей и интересов. Тщательно оберегает и то и другое. Может принимать разумные решения, взвешивать обстоятельства, но не доводит их до конца. Склонен порассуждать. Собственную непоследовательность замечает с трудом и еще в меньшей степени готов признать ее существование. Общается только по мере необходимости, которую определяет сам. Готов говорить о разных недостатках, но не выражает желания сам что-то делать для их исправления. Иногда обидчив и даже злопамятен. Порой взрывается по мелочам.

Наибольшие затруднения для таких детей представляют активные действия, необходимость реализации планов и замыслов. Поэтому основные усилия должны быть направлены на преодоление барьера перехода к действию. Прежде всего необходимо преодолеть некоторую отгороженность таких детей, деликатно проникнуть в порой своеобразный внутренний мир, не отвергая его и не высказывая критических суждений. Затем необходимо деликатно начать расширять и трансформировать в нужном направлении эти представления, увеличивая прежде всего долю ориентации в них на реальную действительность и многообразие отношений. Такие дети нуждаются в понимании и принятии, что позволяет им преодолеть порог необщительности.

3. Сангвиническая тактика адаптивного поведения

У таких детей ярко выражена способность усваивать и перерабатывать информацию, склонность к получению удовольствий, вкусной еде, красивой одежде, игрушкам. Очень общителен, как правило "душа" любой компании. Легко входит в работу, включается в новое для себя дело, но только если оно ему интересно. Хорошо приспосабливается к меняющейся обстановке. Умеет разобраться в ситуации, при необходимости быстро принимает решения, ориентируясь в большей мере на объективные обстоятельства. Не умеет быть снисходительным к слабостям других людей, проявляет к их переживаниям больше любопытства, чем сочувствия. Во всем предпочитает разумные решения. Плохо чувствует людей, может обидеть резким замечанием и насмешкой. Собственное мнение для него закон, всегда уверен в правильности своих умозаключений, плохо воспринимает критику в свой адрес. Может быть необязательным, если решил, что что-то делать не стоит. Эгоцентричен, поэтому не догадывается объяснить другим причины своих поступков, они кажутся ему и так очевидными. Оценка окружающих и социальный статус для него очень значимы.

Можно сказать, что такие дети являются жертвой собственных положительных качеств, то есть их недостатки являются продолжением их достоинств. Легкое усвоение всего нового, быстрое схватывание, успехи в учебе создают эффект "головокружения от успехов". Высоко взлетев, обычно очень болезненно переносит падение. Такие дети из "отличников" в школе рискуют стать посредственными студентами, а затем специалистами. Их демонстративность имеет вполне рациональную основу. Проблемой является неправильное понимание своих интересов, которые сводятся к погоне за сиюминутным результатом. Использование других людей исключительно как инструменты для удовлетворения своих потребностей приводит к отчуждению, дружба принимает расчетливый характер. Поэтому у этих детей наряду с объективной оценкой их достоинств, успехов следует воспитывать самокритичность и формировать значимость альтруистических ценностей. Недостаточная чувствительность должна быть компенсирована через сознательное принятие проблем других людей.