13. Холеро-меланхолическая тактика адаптивного поведения

Внешне вызывающее поведение скрывает высокую чувствительность и ранимость. Находится в постоянном неутомимом движении, действии. Ориентирован на общение, обидчив. Отзывчив на ответное внимание, готов в ответ горы свернуть. Легко подхватывает все новое - способен на нестандартные решения, мысли и действия. Все должен потрогать руками, во все вмешаться. Постоянно вызывает недоумение тем как легко настойчивый интерес к какому-либо предмету у него сменяется таким же искренним и заинтересованным отношением к чему-либо другому, порой совершенно не связанному с первым. Испытывает затруднение в доведении начатого дела до конца. Действия почти всегда опережают мысль, порой заменяя ее, что часто приводит к эмоциональной "расплате". Очень остро переживает неудачи, но быстро утешается. Не умеет учиться на собственных ошибках.

Основной конфликт для таких детей заключается в противоречии между их высокой активностью и чувствительностью. Восприятие окружающими их действий как нежелательного вмешательства вызывает у них острую эмоциональную реакцию. Им трудно выполнять однообразную, монотонную работу, соблюдать принятый порядок, они плохо чувствуют себя при необходимости принимать ответственные решения. Поэтому очень важно научить такого ребенка оценивать ситуацию до того как он начал действовать. Полезен мягкий, но настойчивый контроль. Возникающие неудачи следует совместно обсуждать и продумывать как можно было преодолеть их и адекватно разрешить ситуацию. Также уместно фиксировать успехи, оценивая способ их достижения. С возрастом недостающие умения планомерной деятельности и оценки ситуации могут быть восполнены привычкой к составлению письменных планов и дневниковых записей с анализом прошедшего дня.

14. Сангво-флегматический стиль адаптивного поведения

Преобладает сосредоточенность на раз и навсегда выработанных представлениях и ценностях. Весьма эгоцентричен, склонен к резонерству. Плохо усваивает новое, негибок в отношении с другими людьми. В то же время в благоприятной обстановке может быть достаточно открытым и общительным, охотно делится собственными интересами и увлечениями, даже если слушатель и равнодушен к ним. Консервативен. Весьма высоко ценит самостоятельность и независимость, но преимущественно собственные. Его трудно сбить с намеченного пути. Чрезмерно ответственен, если принимает предлагаемые условия, но недостаточно гибок в выполнении дела. Может быть на редкость упрямым и даже строптивым. Не очень чувствителен, но не безразличен к лести в свой адрес. Ранний период развития таких детей особенно значим для всей их будущей жизни, так как они склонны сохранять с бережливостью скупого рыцаря в дальнейшем все нормы, убеждения, привычки, усвоенные в это время.

Можно сказать, что в них с особой тщательностью должны быть "уложены" желаемые ценности, знания и умения. Существенно, что такое обучение происходит не прямой передачей путем поучений или специальных занятий, а всем образом жизни семьи, которые и являются самым главным "учителем". Став взрослым, такие дети стараются несмотря ни на что воспроизвести усвоенный когда-то образ жизни уже в своей собственной семье. Очень важно научить их сочувствию, готовности, если не понимать, то хотя бы не отвергать "с порога" чувства, мнения, убеждения или привычки других людей.