- •Тема 1. Социология как наука.
- •Объект и предмет социологии как науки.
- •Категории, законы, метод и функции социологии.
- •1.3 Структура социологического знания, уровни теории.
- •Социология как междисциплинарная наука.
- •Тема 2. История становления и развития социологии.
- •2.1 Предыстория социологии.
- •2.2 Становление социологии как научной дисциплины.
- •Классический период развития социологии.
- •Тема 3. Общество как целостная система и социальная реальность.
- •3.1 Общество как социологическое понятие.
- •3.2 Основные подходы к определению социальной структуры общества.
- •3.3 Характеристика основных элементов общества.
- •Социальная связь, социальное действие.
- •Социальная группа и социальная общность.
- •3. Социальные институты.
- •3.4 Теория социальной стратификации.
- •Межпоколенная и внутрипоколенная мобильность.
- •Индивидуальная и групповая мобильность.
- •3.6 Социальная структура современного российского общества.
- •3.7 Типология общества.
- •Тема 4. Социальная жизнь.
- •Понятие «социальная жизнь».
- •Ценностно-нормативная регуляция социальной жизни и социальный контроль.
- •Девиантное поведение и социальная аномия.
- •Социальное пространство, социальные изменения и социальные движения.
- •Тема 5. Личность в обществе.
- •5.1 Понятие личности.
- •5.2 Социализация личности.
- •5.4 Типология личности.
- •5.5 Модель современной личности.
- •Тема 6. Семья в обществе.
- •6.1 Основные подходы в социологии к определению понятия «семья».
- •6.2 Функции семьи.
- •6.3 Классификация типов брака и семьи.
- •6.4 Жизненный цикл семьи.
- •6.5 Исторические изменения института семьи.
- •Тема 7. Социология культуры.
- •7.1 Культура как социологический феномен.
- •7.2 Признаки культуры.
- •7.3 Типы и формы культуры.
- •7.4 Элементы культуры.
- •7.5 Современное развитие культуры.
- •Тема 8. Социальный конфликт.
- •8.1 Проблема конфликта в социологии.
- •8.2 Классификация конфликтов.
- •8.3 Основные составляющие конфликта.
- •8.4 Последствия конфликтов и их разрешение.
- •Тема 9. Социологические исследования: виды, методы, техника, использование.
- •9.1 Социологическое исследование: сущность, классификация.
- •9.2 Процесс социологического исследования, его основные этапы и процедуры.
- •9.3 Методы сбора информации в социологическом исследовании
- •9.4 Использование материала социологических исследований.
8.2 Классификация конфликтов.
В социологии социальные конфликты классифицируются по вертикальным и горизонтальным уровням. Основанием классификации по вертикальным уровням служит перечень субъектов конфликта, т. е. взаимодействующих сторон:
1) между отдельными личностями (ролевые конфликты);
2) между личностью и обществом (Диоген);
3) между социальными группами;
4) межнациональный и межгосударственный конфликты наиболее крупных социальных общностей, целых обществ. На этом уровне анализ конфликтов переходит из области социологии в сферу политики.
Основанием же классификации по горизонтальным уровням является перечень целей конфликтующих сторон, которые они пытались, но не смогли достичь в процессе взаимодействия, и причин, в результате чего возник предмет конфликтов:
5) в сфере труда и распределения. Их причинами служат разногласия по поводу труда и распределения, которые обычно складываются в процессе совместной деятельности людей и их общения;
6) в сфере власти и в политической структуре общества, их причиной служат разногласия по поводу власти;
7) в сфере культуры. Причиной могут служить столкновения представителей различных культур, уровней развития отдельных наций и народов.
В качестве основания для классификации конфликтов можно предложить их результаты, но надо учитывать, что социокультурные особенности конфликтов в России не дают возможности строго классифицировать их и предсказать возможности их развития.
По результатам конфликты делятся на две большие группы. Конфликты первой группы обусловлены обязательным разрушением структур всех конфликтующих сторон, кроме той, которая и выигрывает конфликт. При любом исходе конфликта, даже если достигнут компромисс, одна из сторон не реализует своих целей. Компромисс в таком случае - временная передышка, иногда затягивающаяся на длительный период.
Характер конфликтов второй группы иной. В данном случае говорится о противоречивости целей как главном, необходимом признаке конфликта, т. к. продвижение к каждой цели связано с интересами различных групп людей, являющихся работниками одной организации. Однако такие конфликты предполагают не столь драматические исходы, как конфликты первого типа. Здесь возможны более разнообразные решения: компромиссы (временные и постоянные), иногда - конструирование общей (глобальной) цели. Эти конфликты в литературе называют компромиссными.
8.3 Основные составляющие конфликта.
Участник социального конфликта – Любой человек (группа, организация), не отдающий себе отчета в целях конфликта, возможно, случайно оказавшийся в зоне конфликта.
Субъект социального конфликта – человек или социальная группа, способные самостоятельно влиять на ход конфликта в соответствии со своими интересами.
Р.Дарендорф к субъектам конфликта относил три вида социальных групп:
- первичные – непосредственно участники конфликта;
-вторичные – непосредственно не участвующие в конфликте, но вносящие вклад в его разжигание;
- третьи группы – силы, заинтересованные в разрешении конфликта;
Объект конфликта – это тот ресурс, на который распространяются интересы сторон.
Все перечисленные критерии относятся к статическому рассмотрению конфликта. Динамика конфликта выражается в сменяющих друг друга этапах.
1-й этап – предконфликтная ситуация;
2-й этап – начавшийся конфликт;
3- й этап – разрешение конфликта.
Предконфликтная ситуация предшествует конфликту, развивается в него. Противоборствующие стороны осознают причину и цель конфликта, оценивают свои возможности, ищут сторонников, вырабатывают стратегию действий.
При начавшемся конфликте разрастание конфликта длится до первых результатов противоборства. Результаты анализируются. На этой стадии возможен компромисс.
Разрешение конфликта – завершение инцидента. Полное разрешение: борьба сменяется сотрудничеством. Частичное разрешение: сохранены побудительные установки к продолжению конфликта.
Факторы, влияющие на образование, протекание и разрешение конфликта, связаны с состояние систем, в которых он разворачиваются. Существует целый ряд таких условий:
особенности организации конфликтных групп;
степень выявленности конфликта: чем более выявлен конфликт, тем менее он интенсивен;
социальная мобильность: чем выше уровень мобильности, тем менее интенсивен конфликт; чем сильнее связь с социальной позицией, тем сильнее конфликт. И действительно, отказ от притязаний, смена места работы, способность получить ту же выгоду в другом месте являются условием того, что конфликт будет прекращен ценой выхода из него.
наличие или отсутствие информации о реальных ресурсах участников конфликта.
При анализе природы конфликта нельзя обойти и вопрос о том, что же именно является предметом притязаний конфликтующих группировок.
Основными причинами конфликта являются:
ограниченность ресурсов, которые нужно делить;
взаимозависимость заданий;
различия в целях;
различия в представлениях и ценностях;
различия в манере поведения, в уровне образования;
плохие коммуникации.
Распределение ресурсов. Даже в самых крупных организациях ресурсы всегда ограничены. Руководство должно решить, как распределить материалы, людские ресурсы и финансы между различными группами, чтобы наиболее эффективным образом достигнуть целей организации.
Взаимозависимость задач. Возможность конфликта существует везде, где один человек или группа зависят в выполнении задачи от другого человека или группы, поскольку их деятельность будет зависеть от деятельности других людей.
Различия в целях. Возможность конфликта увеличивается по мере того, как организации становятся более специализированными и разбиваются на подразделения. Это происходит потому, что специализированные подразделения сами формируют свои цели и могут уделять большее внимание их достижению, чем достижению целей всей организации.
Различия в представлениях и ценностях. Представление о какой-либо ситуации зависит от желания достигнуть определенной цели. Вместо того, чтобы объективно оценивать ситуацию, люди могут рассматривать только те взгляды, альтернативы и аспекты ситуации, которые, по их мнению, благоприятны для их группы и личных потребностей.
Различия в манере поведения и жизненном опыте. Эти различия также могут увеличить возможность возникновения конфликта. Исследования показывают, что люди с такими чертами характера, как авторитарность, догматизм, скорее вступают в конфликт.
Плохие коммуникации. Плохая передача информации является как причиной, так и следствием конфликта. Она может действовать как катализатор конфликта, мешая отдельным работникам или группе понять ситуацию или точки зрения других.