27. Современное психологическое познание: содержание и специфика

Постнеклассическая наука – современная стадия в развитии научного знания, добавляющая к идеалам неклассической науки требования учета ценностно-целевых установок ученого и его личности в целом.

Возникновение кризиса в науке, кризис психологии. Поведение человека зависит от социума, от соц. обстоятельств (семья, учеба - новая парадигма постнеклассическая)

Изменяется характер, как добыть, сохранить и использовать информацию. Не коснулась психологии, психотерапия до 1991 г. ни развивалась. Появляется междисциплинарные исследования и проблемы формы ориентирования исследования деятельности. Производство знаний. Век информационных технологий, появляется Интернет. Объединяются теоретич., фундаментальные, экспериментальные, прикладные знания.

Сейчас больше и больше интегрируется в психологию.

Черты:

1. Распространение междисциплинарных и проблемно-ориентированных форм исследовательской деятельности

2. Связана с самим человеком. Интенсификация процессов интеграции и дифференциации процессов картины познания. Отражение реальности в центре которой находится человек )цели, смыслы)

3. Включение ценностных факторов в состав объясняющих положений научных исследований

Утверждение принципа исторической реконструкции. Повышение значения для развития наук социальных, экономических, политических, духовных и др. Представление науки как частной жизни общества.

29. Категория субстанциональности.

Субстанциональность – свойства быть первоосновой чего-либо, тем выше мы понимаем развитие органического тела у человека.

-Человек

-Личность

-Я

-Индивид

-Организм

Субстанциональность в материальном мире, с действительной квантитативностью и с действительными энергетическими потенциальными ямами, не вызывает никаких сомнений и где субстанции (или материальной структуре), как целому, явно присуще свойство, которого нет у её составляющих, например : молекула являет себя другими свойствами, чем атомы её составляющие (например, свойств воды не найдёшь ни в кислороде, ни в водороде), кристалл являет себя другим свойством, которого нет у его частей, белок …, ну и так далее и в обе стороны (атом и нуклоны, нуклоны и кварки), побуждает меня предполагать гипотезу, что подобная субстанциональность присуща и нашей психике, нашему сознанию и что субстанциональность присуща не только психоидным структурам (или становящейся структуре нашего «Я»), но и наличной, и хранимой сознанием информации, причём всей информации, классифицируемой и хранимой в едином «резервуаре», называемым нашей памятью.

33. Субъектность.

Кластер пристрастности: "Избирательность", "Аффективность", "Переживание", "Чувство", "Смысл".

По мере продвижения вверх по вертикали категории во всех кластерах переходят от сущности к явлениям и последние выступают в качестве сущности по отношению к явлениям более высокого уровня. Переход между категориями мыслится согласно схеме восхождения от абстрактного к конкретному.

34. Событийность.

Кластер событийности: "Синергия", "Сосуществование", "Интеракция", "Общение", "Соучаствование".

По мере продвижения вверх по вертикали категории во всех кластерах переходят от сущности к явлениям и последние выступают в качестве сущности по отношению к явлениям более высокого уровня. Переход между категориями мыслится согласно схеме восхождения от абстрактного к конкретному.