3. Понятие о коррекции.

Коррекция – центральное понятие специальной психологии и специальной педагогики. Слово «коррекция» от латинского «улучшение», «исправление». Коррекция – это система психолого-педагогических и медико-социальных мер, направленных на ослабление физических и психических нарушений. Это попытка довести дефект до минимума. С точки зрения психологии моментом достижения оптимального результата коррекционной работы является выведение элементарной психологической организации и уровень высшей психической деятельности.

Коррекция может быть прямой и косвенной. Прямая коррекция предполагает использование специальных материалов, косвенная предполагает, что в процессе обучения наступит продвижение в развитии ребенка, совершенствуется ее психомоторная и мыслительная деятельность. Путями коррекции при этом являются исправление, уточнение, обогащение имеющегося опыта и формирование нового. Правильно говорить о коррекции развития, а не дефекта.

Принцип коррекционно-развивающего обучения предполагает слияние коррекционной работы с учебным процессом. Основными средствами коррекции являются традиционные и нетрадиционные. Традиционные: игра, учеба, труд, внеклассные мероприятия, общественно-полезная деятельность, лечебно-профилактические мероприятия (сбалансированное питание, витаминизация, закаливание, медикаментозное лечение, физиотерапевтическое лечение, соблюдение режима, аромотерапия, иппотерапия, арттерапия, музыкотерапия, дельфиноперапия). В осуществлении коррекционной работы является осознание проблемы и поиск выхода из нее у родителей и ребенка.

4. Реабилитация и абилитация.

Реабилитация – это внешний процесс. Понятие появилось в 60-х, реабилитация – это система государственных, социально-экономических, медицинских, профилактических, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных на предупреждение развития патологических процессов, приводящих к временной или стойкой утрате трудоспособности; на эффективное и раннее возвращение больных и инвалидов в общество и к общественно полезному труду. Реабилитация касается как детей, так и взрослых. В результате реабилитации у человека должно сформироваться активное отношение к своему здоровью, желанию что-то изменить. Реабилитационные мероприятия направлены на восстановление того, что считается жизненными опорами человека, прежде всего себя, жизненного окружения. Поэтому существуют виды реабилитации: семейная, социально-психологическая, профессиональная. С точки зрения психологии, дефект приводит к конфликту полноценных человеческих потребностей с возможностью их реализовать, и направлена реабилитация.

Реабилитация – восстановление утраченных свойств, качеств, направленное на протекание компенсаторных процессов. Она предполагает формирование адекватной самооценки, расширение представлений о жизненной перспективе, трудовых установок.

Абилитация – преодоление или исправление нарушений с которыми индивид уже родился, т.е., когда говорят об абилитации, то у человека нет нормального развития.

Абилитационные мероприятия – система раннего вмешательства в процесс развития ребенка с целью достижения его максимальной приспособленности к внешним условиям существования, с учетом индивидуальных особенностей имеющихся нарушений.

Социализация детей с ОПФР: психологический аспект

1. Социализация детей с ОПФР.

2. Интериоризация как появление индивидуальных форм психической деятельности.

3. Интериоризация как освоение идеальных форм культуры.

4. Интериоризация как переход внешней деятельности во внутреннюю.

5. Интериоризация знаково-символических средств культуры.