Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика преподавания физической культуры» разработан в соответствии с типовой учебной программой для высших учебных заведений по специальностям: 1-01 02 01 Начальное образование; 1-01 02 02 Начальное образование. Дополнительная специальность, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 8 января 2011 г., регистрационный № ТД-А.359/тип. (составители: А. А. Балай, Г. Н. Сущенко, – Минск: РИВШ, 2010)., и Положением об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь от 26.07.2011г., регистрационный №167.

Целью учебно-методического комплекса является обеспечение высокого уровня теоретической и методической подготовки студентов факультета начального образования в области физической культуры.

Задачи учебно-методического комплекса:

– формирование знаний о значении физической культуры в воспитании личности младшего школьника;

– формирование знаний о структуре и принципах организации педагогической системы физического воспитания;

– формирование знаний о методах, формах организации и средствах физического воспитания;

– формирование знаний об особенностях воспитания физических качеств и двигательных умений младших школьников;

– формирование знаний, необходимых для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в начальной школе.

Учебно-методический комплекс включает разделы: теоретический, практический, контроля знаний, вспомогательный.

Теоретический раздел направлен на обеспечение теоретического уровня освоения обучающимися учебного материала.

Представлен учебниками:

1. Легкая атлетика (М. Е. Кобринский [и др.]. – Мн., 2005).

2. Теория и методика физической культуры (Ю. Ф. Курамшина. – М., 2004).

Учебными пособиями для студентов высших педагогических заведений:

1. Гимнастика (В. М. Миронов [и др.]. – Мн., 2007).

2. Общеразвивающие гимнастические упражнения: Методика обучения (Л. А. Смирнова. – Мн., 1998).

3. Основы теории и методики преподавания физической культуры (В. Г. Шпак. – Мн., 2010).

4. Лыжный спорт (И. М. Бутин. – М., 2000).

5. Методика обучения легкоатлетическим упражнениям (М. П. Кривоносов, Т. П. Юшкевич. – Мн., 1986).

6. Спортивные и подвижные игры (В. А. Талай [и др.]. – Мн., 2007).

7. Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста (В. Н. Шебека. – Мн., 2010).

8. Теория и методика физического воспитания и спорта (Ж. К. Холодов; В. С. Кузнецов. – М., 2000).

9. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка (Э. Я. Степаненкова. – М., 2001).

Курсом лекций:

1. Физическая культура и ее детерминация в развитии человека и общества.

2. Система физического воспитания.

3. Средства и методы физического воспитания младших школьников.

4. Методические принципы физического воспитания в начальной школе.

5. Методика учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию.

6. Обучение двигательным действиям.

7. Развитие физических качеств.

8. Формы организации занятий по физической культуре в начальной школе.

9. Планирование физического воспитания.

10. Врачебный контроль в организации физического воспитания. Медико-педагогические требования к уроку физической культуры и здоровья.

Практический раздел содержит планы семинарских занятий с методической последовательностью в обучении:

1. Методика обучения строевым упражнениям.

2. Методика обучения общеразвивающим упражнениям.

3. Методика обучения прикладным упражнениям.

4. Методика обучения акробатическим упражнениям.

5. Методика обучения висам и упорам.

6. Методика обучения неопорным прыжкам.

7. Методика организации и проведения подвижных игр.

8. Методика обучения передвижению на лыжах.

Методические рекомендации:

1. По организации и проведению «Спортландии» с младшими школьниками.

2. Для написания реферата.

3. Применения метода пульсометрии.

4. Определения величины общей плотности урока.

5. По определению моторной (двигательной) плотности урока.

6. Оценки качества и эффективности урока.

7. Для организации управляемых самостоятельных занятий.

Контрольный раздел содержит материалы для проведения текущей и итоговой аттестации обучающихся, которые определяют знания, умения и навыки в освоении дисциплины «Методика преподавания физической культуры», представлен учебными заданиями и вопросами к зачету.

Вспомогательный раздел содержит глоссарий, перечень основной и дополнительной литературы, информационных ресурсов.

СОСТАВИТЕЛИ:

А. А. Балай, заведующий кафедрой физического воспитания и спорта учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», кандидат педагогических наук, доцент;

Г. Н. Сущенко, старший преподаватель кафедры физического воспитания и спорта учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка».

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Т. Ю. Логвина, заведующий кафедрой физического воспитания дошкольников учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры», кандидат педагогических наук, доцент;

Кафедра физической культуры Академии управления при Президенте Республики Беларусь (протокол №14 от 08.06.2010 г.).

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой физического воспитания и спорта учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» (протокол №12 от 20.05.2010 г.);

Научно-методическим советом учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка» (протокол №6 от 23.06.2010г.);

Научно-методическим советом по педагогике детства учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по педагогическому образованию (протокол №4 от 24.06.2010 г.).

Ответственный за редакцию: А. А. Балай Ответственный за выпуск: Г. Н. Сущенко