- •Учебно-методический комплекс пояснительная записка
- •Учебно- тематический план курса «Современные системы воспитания»
- •Содержание учебного материала
- •Тема 1. Понятие воспитательной системы и системного подхода
- •Тема 2. Сущность аксиологического подхода и его применение в системе воспитания
- •Тема 3. Структура и принципы воспитательной системы
- •Тема 5. Проблемы воспитания детей и учащейся молодежи на современном этапе
- •Тема 6. Современные концепции воспитания (в.А. Караковский, л.И. Новикова, н.Л. Селиванова, н.Е. Щуркова, г.К. Селевко, о.С. Газман, и.П. Иванов)
- •Тема 7. Концепция непрерывного воспитания детей и молодежи в Республики Беларусь
- •Тема 9. Морально-этические ценности – основа целостной воспитательной системы
- •Тема 10. Проблемы и особенности воспитательной системы современной школы
- •Тема 11. Деятельность организаций и объединений учащихся в системе воспитания детей и молодежи
- •Тема 12. Критерии эффективности воспитательной системы
- •Тема 13. Условия эффективного функционирования воспитательной системы
- •Тема 14. Этапы становления воспитательной системы. Создание авторских воспитательных систем
- •Тема 15. Системы воспитания в различных учреждениях образования Республики Беларусь
- •Тема 16. Сущность и особенности управления системой воспитания
- •Тема 17. Самоуправление и его роль в управлении системой воспитания
- •Тема 18. Взаимодействие социальных институтов в управлении воспитательными системами
- •Программы учебных занятий
- •Тема 1. Понятие воспитательной системы и системного подхода
- •Тема 2. Сущность аксиологического подхода и его применения в системе воспитания:
- •Тема 3.Структура и принципы воспитательной системы:
- •Тема 4. Проблемы воспитания детей, учащейся молодёжи на современном этапе:
- •Тема 5. Современные концепции воспитания (в.А.Караковский л.Н.Новикова, н.Л.Селиванова; н.Е.Щуркова; г.К.Селевко; о.С.Газман, и.П.Иванов):
- •Тема 6. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республики Беларусь:
- •Тема7. Целеполагание и содержание системы воспитания современной школы:
- •1. Целеполагание как процесс формирования цели. Компоненты целеполагания.
- •2. Сущность понятия «содержание воспитания». Различные подходы к дефиниции;
- •1. Сущность понятия «содержание воспитания»;
- •Тема 8. Морально-этические ценности – основа целостной воспитательной системы:
- •Тема 9. Проблемы и особенности воспитательной системы современной школы:
- •Тема 10. Деятельность организаций и объединений учащихся в системе воспитания детей и молодёжи:
- •Тема 11. Критерии эффективности воспитательной системы:
- •Тема 12. Условия эффективного функционирования воспитательной системы:
- •Тема 13. Сущность и особенности управления системой воспитания:
- •Тема 14. Самоуправление и его роль в управлении системой воспитания:
- •Тема15. Взаимодействие социальных институтов в управлении воспитательными системами:
- •Тема16. Разработка и защита проекта (по выбору студентов):
- •Управляемая самостоятельная работа (лекционные занятия)
- •Тема 1. Воспитательная система школы как феномен реальной действительности (исторический обзор) (2 ч.)
- •Тема2. Авторские воспитательные системы: (2ч.)
- •Тема3. Системы воспитания в различных учреждениях образования рб: (4 ч.)
- •Управляемая самостоятельная работа (семинарские занятия)
- •Тема1. Воспитательные системы и их особенности (2 ч.)
- •Тема2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республики Беларусь (2 ч.)
- •Вопросы к экзамену по курсу «Современные системы воспитания»
- •Литература Основная
- •Дополнительная
Учебно-методический комплекс пояснительная записка
Программа учебной дисциплины «Современные системы воспитания» составлена на основе образовательного стандарта профессиональной подготовки студентов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» специализация «Воспитательная работа в образовательных учреждениях».
Воспитательная работа является одним из основных компонентов в структуре учебно-воспитательной системы учреждения образования. Воспитывающая деятельность оказывает непосредственное воздействие на развитие и формирование личности в ходе ее социального становления.
Целью дисциплины является формирование у студентов профессиональных знаний, умений и навыков в области организации воспитательной работы с учащимися.
Основными задачами дисциплины являются:
- ознакомить студентов с существующими современными системами воспитания, нормативной и методической основой их функционирования;
- раскрыть перед студентами значимость и возможности современных систем воспитания в процессе раскрытия личностного потенциала учащихся;
- обучить студентов применению общепедагогических принципов, методов и форм работы с детьми в процессе организации их воспитательной деятельности;
- раскрыть перед студентами социально-педагогические возможности современных систем воспитания;
- обучить студентов специфике работы социального педагога современной школы;
- способствовать формированию у студентов направленности на оказание социально-педагогической помощи и поддержки учащихся в процессе организации их воспитательной деятельности.
Программа учебной дисциплины рассчитана максимально на 202 часа, в том числе 88 часов аудиторных занятий.
Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий: лекции - 56 часов, семинары - 32 часа.
На лекционных занятиях студенты овладевают теоретическими основами использования социально-педагогических возможностей современной школы. На семинарских занятиях студенты разрабатывают современные системы воспитания: школы, внешкольных учреждений, класса, молодежных организаций.
В результате изучения данной учебной дисциплины студенты должны знать:
- цели, задачи, педагогические характеристики и специфику организации воспитательного процесса в учреждениях образования различного типа Республики Беларусь;
- этапы становления и развития современных систем воспитания;
- нормативно-методическое обеспечение деятельности современной школы;
- основы воспитательной работы в учреждениях образования различного типа Республики Беларусь;
- сущность и систему организации воспитательной работы в учреждениях образования различного типа;
- проблемы и особенности воспитательной системы современной школы;
- современные концепции воспитания;
- проблемы воспитания детей и учащейся молодежи на современном этапе;
- критерии и условия эффективного функционирования воспитательных систем;
- особенности управления системой воспитания;
уметь:
- определять и формулировать цель, задачи и содержание воспитательной работы в учреждениях образования различного типа и осуществлять ее;
- использовать знания о современных системах воспитания в учреждениях образования различного типа;
- владеть методикой современных систем воспитания;
- определять направления и содержания процесса воспитания в учреждениях образования различного типа;
- организовывать воспитательную работу в учреждениях образования различного типа;
- разрабатывать современные системы воспитания: школы, внешкольных учреждений, класса, молодежных организаций.