Тема3. Системы воспитания в различных учреждениях образования рб: (4 ч.)

Вопросы для самостоятельного изучения:

1. Структура модели системы воспитательной работы школы;

2. Структурные компоненты воспитательного процесса;

3. Структура взаимодействия педагогического и ученического коллективов;

4. Совершенствование системы воспитательной работы в различных учреждениях образования РБ на основе учета закономерностей общественного развития.

Литература:

Воспитательный процесс: изучение эффективности / под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Творч. Центр, 2000. – 128 с.

Воспитательная система массовой школы: Проблемы гуманизации: Сб. науч. тр. / Науч. исслед. ин-т теории и истории педагогики; Под ред. Л.И. Новиковой. – М., 1992. – 134 с.

Воспитательная система школы: проблемы и поиски / сост. Н.Л. Селиванова. – М.: Знание, 1989. – 80 с.

Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 240 с.

Кабуш, В.Т. Гуманистическая воспитательная система: теория и практика / М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – Мн., 2001. – 332 с.

Караковский, В.А., Новикова, Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание!: теория и практика школьных воспитательных систем / под ред. Н.Л. Селивановой. М.: Пед. Общество России, 2000. – 256 с.

Кульневич, С.В., Лакоцетина, Т.П. воспитательная работа в современной школе. Воспитание: от формирования к развитию: учеб. – метод. Пособие. – Москва – Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель», 2000.- 192 с.

Мартынова, В.В. Гражданин: Программно-методические рекомендации по воспитанию учащихся. – Мн., 1996. – 35 с.

Новикова, Л.И., Кулешова, И.В. Воспитательное пространство: опыт и размышление // Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается / Под ред. Л.И. Новиковой, Р.Б. Вендровской, В.А. Караковского. – М.: НИИ теории образования и педагогики РАО, 1996. – 240 с.

Управляемая самостоятельная работа (семинарские занятия)

Тема1. Воспитательные системы и их особенности (2 ч.)

Вопросы для самостоятельной работы:

1. авторитарная система воспитания (Н.Ф. Гербарт);

2. система свободного воспитания (Ж.Ж.Руссо);

3. система воспитания детей с девиантным поведением (А.С.Макаренко);

4. гуманистическая система воспитания (В.А.Сухомлинский).

Дополнительная литература:

Козлов, И.Ф. Педагогический опыт А.С. Макаренко. – М.: просвещение, 1987. – 159 с.

Руссо, Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании // Педагогические сочинения: в 2-х т. – М.: Педагогика, 1981. – Т. 1. – С.19-592.

Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина. – М.: Молодая гвардия, 1971. – 334 с.

Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива. – М.: Молодая гвардия, 1975. – 237 с.

Тема2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республики Беларусь (2 ч.)

Литература:

Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.

Вопросы к экзамену по курсу «Современные системы воспитания»

1. Понятие воспитательной системы, её сущность.

2. Сущность аксиологического подхода в воспитательной системе.

3. Использование аксиологического подхода в воспитательной системе.

4. Структура воспитательной системы.

5. Принципы воспитательной системы.

6. Воспитательная система школы, этапы её развития.

7. Компоненты и этапы развития воспитательной системы класса.

8. Авторитарная система воспитания И.Ф.Гербарта.

9. Система свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо.

10. Система воспитания детей с девиантным поведением А.С.Макаренко.

11. Гуманистическая система воспитания В.А.Сухомлинского.

12. Проблема воспитания детей и учащейся молодежи на современном этапе.

13. Современная концепция воспитания В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой.

14. Современная концепция воспитания Н.Е.Щурковой.

15. Современная концепция воспитания Г.К.Селевко.

16. Современная концепция воспитания И.П.Иванова.

17. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республики Беларусь.

18. Целеполагание как процесс формирования цели. Компоненты целеполагания.

19. Содержание системы воспитания современной школы.

20. Морально-этические ценности – основа целостной воспитательной системы.

21. Воспитание как процесс интериоризации общечеловеческих ценностей.

22. Проблемы и особенности воспитательной системы современной школы.

23. Молодежные объединения (организации) в Республике Беларусь.

24. Неформальные объединения детей и молодежи в Республике Беларусь.

25. Изучение эффективности воспитательной системы.

26. Критерии, показатели эффективности воспитательного процесса.

27. Количественные и качественные показатели воспитательной системы.

28. Условия эффективного функционирования воспитательной системы.

29. Динамика развития воспитательной системы.

30. Этапы становления воспитательной системы.

31. Авторские воспитательные системы (по выбору).

32. Системы воспитания в различных учреждениях образования Республики Беларусь (по выбору).

33. Сущность и этапы управления системой воспитания.

34. Условия эффективности и особенности управления системой воспитания.

35. Взаимодействие управления, самоуправления, соуправления в образовательно-воспитательных учреждениях.

36. Структура и функции ученического самоуправления.

37. Содержание и принципы деятельности исполнительных органов ученического самоуправления.

38. Социально-педагогические центры, их цели и задачи.

39. Принципы, структура, содержание, направления работы социально-педагогических центров.

40. Функции детских внешкольных учреждений.