- •Учебно-методический комплекс пояснительная записка
- •Учебно- тематический план курса «Современные системы воспитания»
- •Содержание учебного материала
- •Тема 1. Понятие воспитательной системы и системного подхода
- •Тема 2. Сущность аксиологического подхода и его применение в системе воспитания
- •Тема 3. Структура и принципы воспитательной системы
- •Тема 5. Проблемы воспитания детей и учащейся молодежи на современном этапе
- •Тема 6. Современные концепции воспитания (в.А. Караковский, л.И. Новикова, н.Л. Селиванова, н.Е. Щуркова, г.К. Селевко, о.С. Газман, и.П. Иванов)
- •Тема 7. Концепция непрерывного воспитания детей и молодежи в Республики Беларусь
- •Тема 9. Морально-этические ценности – основа целостной воспитательной системы
- •Тема 10. Проблемы и особенности воспитательной системы современной школы
- •Тема 11. Деятельность организаций и объединений учащихся в системе воспитания детей и молодежи
- •Тема 12. Критерии эффективности воспитательной системы
- •Тема 13. Условия эффективного функционирования воспитательной системы
- •Тема 14. Этапы становления воспитательной системы. Создание авторских воспитательных систем
- •Тема 15. Системы воспитания в различных учреждениях образования Республики Беларусь
- •Тема 16. Сущность и особенности управления системой воспитания
- •Тема 17. Самоуправление и его роль в управлении системой воспитания
- •Тема 18. Взаимодействие социальных институтов в управлении воспитательными системами
- •Программы учебных занятий
- •Тема 1. Понятие воспитательной системы и системного подхода
- •Тема 2. Сущность аксиологического подхода и его применения в системе воспитания:
- •Тема 3.Структура и принципы воспитательной системы:
- •Тема 4. Проблемы воспитания детей, учащейся молодёжи на современном этапе:
- •Тема 5. Современные концепции воспитания (в.А.Караковский л.Н.Новикова, н.Л.Селиванова; н.Е.Щуркова; г.К.Селевко; о.С.Газман, и.П.Иванов):
- •Тема 6. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республики Беларусь:
- •Тема7. Целеполагание и содержание системы воспитания современной школы:
- •1. Целеполагание как процесс формирования цели. Компоненты целеполагания.
- •2. Сущность понятия «содержание воспитания». Различные подходы к дефиниции;
- •1. Сущность понятия «содержание воспитания»;
- •Тема 8. Морально-этические ценности – основа целостной воспитательной системы:
- •Тема 9. Проблемы и особенности воспитательной системы современной школы:
- •Тема 10. Деятельность организаций и объединений учащихся в системе воспитания детей и молодёжи:
- •Тема 11. Критерии эффективности воспитательной системы:
- •Тема 12. Условия эффективного функционирования воспитательной системы:
- •Тема 13. Сущность и особенности управления системой воспитания:
- •Тема 14. Самоуправление и его роль в управлении системой воспитания:
- •Тема15. Взаимодействие социальных институтов в управлении воспитательными системами:
- •Тема16. Разработка и защита проекта (по выбору студентов):
- •Управляемая самостоятельная работа (лекционные занятия)
- •Тема 1. Воспитательная система школы как феномен реальной действительности (исторический обзор) (2 ч.)
- •Тема2. Авторские воспитательные системы: (2ч.)
- •Тема3. Системы воспитания в различных учреждениях образования рб: (4 ч.)
- •Управляемая самостоятельная работа (семинарские занятия)
- •Тема1. Воспитательные системы и их особенности (2 ч.)
- •Тема2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республики Беларусь (2 ч.)
- •Вопросы к экзамену по курсу «Современные системы воспитания»
- •Литература Основная
- •Дополнительная
Литература Основная
Амонашвили, Ш.А. Размышления о гуманистической педагогике. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили,1995. – 496 с.
Асташова, Н.А. Учитель: проблема выбора и формирования ценностей. – М. – Воронеж, 2000. – 272 с.
Бернс, Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М.: Прогресс, 1986. – 420 с.
Битинас, Б.П. Введение в философию воспитания. – М.: Фонд духовного и нравственного образования, 1996. – 141с.
Блауберг, И.В., Юдин, Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. – 270 с.
Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии / под ред. Н.Е. Щурковой. – М.: Новая школа, 1998. – 208 с.
Воспитание нравственной личности в школе: пособие для руководителей учреждений образования, педагогов-организаторов, классных руководителей / под ред. профессора К.В. Гавриловец. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2005. – 226 с.
Воспитательный процесс: изучение эффективности / под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Творч. Центр, 2000. – 128 с.
Воспитательная система массовой школы: Проблемы гуманизации: Сб. науч. тр. / Науч. исслед. ин-т теории и истории педагогики; Под ред. Л.И. Новиковой. – М., 1992. – 134 с.
Воспитательная система школы: проблемы и поиски / сост. Н.Л. Селиванова. – М.: Знание, 1989. – 80 с.
Гавриловец, К.В. Стимулирование эмоционального развития учащихся // Идейно-нравственное воспитание учащихся в процессе обучения: кн. для учителя / под ред. Д.И. Водзинского, Ж.Е. Завадской. – Минск: Нар. асвета, 1991. – С. 127-144.
Газман, О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы // Газман О.С., Вейсс Р.М., Крылова Н.Б. Новые ценности и образования. – М.: Рос. гуманит. науч. фонд, 1995. – С. 17-21.
Грымаць, А.А. Фармiраванне маральных iдэалау школьнiкау. – Минск: Геомант, 2000. – 447 с.
Гуманистическая направленность штейнеровской педагогики. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 240 с.
Завадская, Ж.Е. Воспитание социальной зрелости старшеклассников в учебно-воспитаетльном процессе / Ж.Е. Завадская. – Минск: Змицер Колас, 2010. – 352 с.
Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М.: Политиздат, 1986. – 223 с.
Ильин, В.С. Формирование личности школьника: целостный процесс. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с.
Кабуш, В.Т. Гуманистическая воспитательная система: теория и практика / М-во образования Респ. Беларусь. Акад. последиплом. образования. – Мн., 2001. – 332 с.
Кабуш, В.Т. Ученическое самоуправление: пособие для класс. руководителей. – Минск: Полымя, 1998. – 184 с.
Караковский, В.А., Новикова, Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание!: теория и практика школьных воспитательных систем / под ред. Н.Л. Селивановой. М.: Пед. Общество России, 2000. – 256 с.
Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.
Коротов, В.М. Самоуправление школьников. – М.: Просвещение, 1976. – 175 с.
Кульневич, С.В., Лакоцетина, Т.П. воспитательная работа в современной школе. Воспитание: от формирования к развитию: учеб. – метод. Пособие. – Москва – Ростов-н/Д: Творческий центр «Учитель», 2000.- 192 с.
Кухарев, Н.В., Савельев, Г.В. Управление учебно-воспитательным процессом в школе: учеб.-метод. пособие для руководителей школ, организаторов образования // Мн.: Ред. журн. «Адукацыя i выхаванне», 1997. – 191 с.
Мартынова, В.В. Гражданин: Программно-методические рекомендации по воспитанию учащихся. – Мн., 1996. – 35 с.
Новикова, Л.И., Кулешова, И.В. Воспитательное пространство: опыт и размышление // Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается / Под ред. Л.И. Новиковой, Р.Б. Вендровской, В.А. Караковского. – М.: НИИ теории образования и педагогики РАО, 1996. – 240 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.
Таланчук, Н.М. Архитектоника воспитательного процесса: современная концепция и теория воспитания. – Казань, 1990.
Цыркун, И.И. Система инновационной подготовки специалистов гуманитарной сферы. – Минск: Технология, 2000. – 325 с.
Цырлина, Т.В. Авторская школа: к определению понятия // Методолгия, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается / под ред. Л.И. Новиковой, Р.Б. Вендровской, В.А. Караковского.– М., 1996. – 240 с.
Шамова, Т.И., Третьяков, П.И., Капустин, Н.П. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведенийт / под ред. Т.И. Шамовой. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 320 с.
Щуркова, Е.Е. Новое воспитание. – М.: Пед. общество России, 2000. – 128 с.