Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Полоцкий государственный университет»

С. А. ВОЕВОДИНА

Т. Л. ЖУКОВА

ПЕДАГОГИКА

Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса

специальности 1-21 05 06 «Романо-германская филология»

Новополоцк

ПГУ

2010

УДК 37(075.8)

ББК 74.00я73

В63

Рекомендовано к изданию методической комиссией

спортивно-педагогического факультета в качестве

учебно-методического комплекса (протокол № 9 от 20.05.2010)

Рецензенты:

магистр педагогики, зам. директора по учебной работе

УО «Новополоцкая государственная образовательная

средняя школа № 1» Е. А. БУЛЛО;

канд. пед. наук, доц., зав. каф. физвоспитания и спорта

УО «Полоцкий государственный университет» Н. И. АНТИПИН

Воеводина, С. А.

В63	Педагогика : учеб.-метод. комплекс для студентов 3 курса специальности 1-21 05 06 «Романо-германская филология» / С. А. Воеводина, Т. Л. Жукова. – Новополоцк : ПГУ, 2010. – 256 с.

ISBN 978-985-531-104-2.

Составлен с учетом новых образовательных стандартов. Содержит лекционный курс, материалы практических занятий, вопросы для самоконтроля, темы рефератов и списки использованной литературы. Изложены основы педагогического знания, пути, условия и факторы эффективного использования его потенциала.

Полезен не только при подготовке к занятиям и экзамену, но и при решении актуальных практических проблем в процессе прохождения педагогической практики и в будущей профессиональной деятельности.

Предназначен для студентов, магистрантов и аспирантов гуманитарных специальностей высших учебных заведений.

УДК 37(075.8)

ББК 74.00я73

ISBN 978-985-531-104-2

Ó Воеводина С. А., Жукова Т. Л., 2010

Ó УО «Полоцкий государственный университет», 2010

Содержание

Введение 5

Учебная программа по дисциплине 7

Модуль 1.  Общие основы педагогики 12

УЭ-1.  Педагогика в системе гуманитарных наук 12

1.  Педагогика как наука и учебный предмет 12

2.  Основные категории и понятия педагогики 14

3.  Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками 16

Практические занятия. Проблема целеполагания в педагогике 18

УЭ-2. Методология и методы педагогических исследований 23

1.  Понятие о методологии педагогики. Понятие метода исследования,

классификация методов 23

2.  Характеристика основных методов педагогического исследования 24

Практические занятия. Личность как субъект и объект воспитания.

Внешние и внутренние факторы развития личности 31

УЭ-3.  Образование как социокультурный феномен 40

1.  Сущность понятия «образование» 40

2.  Основные тенденции развития современного образования 41

Практические занятия. Система образования в Республике Беларусь 42

Литература 50

Модуль 2.  Обучение в целостном педагогическом процессе 52

УЭ-1.  Дидактика как теория образования и обучения 52

1.  Общее понятие о дидактике. Её объект, предмет и задачи 52

2.  Основные категории и понятии дидактики 53

3.  Сущность процесса обучения 54

4.  Движущие силы процесса обучения 55

5.  Структура процесса обучения 56

6.  Этапы (звенья) учебного процесса 57

Практические занятия. Закономерности, принципы и правила обучения 59

УЭ-2.  Содержание образования и его социально-педагогические функции 65

1.  Понятие содержания образования 65

2.  Факторы, принципы и требования к отбору содержания образования 67

Практические занятия. Документы, определяющие содержание образования 70

УЭ-3.  Средства и методы обучения 75

1.  Понятие о средствах обучения 75

2.  Сущность методов обучения и различные подходы к их классификации 77

Практические занятия. Характеристика методов обучения 79

УЭ-4.  Формы обучения 86

1.  Понятие о формах обучения 86

2.  История развития основных форм обучения 86

Практические занятия. Урок как основная форма обучения 92

УЭ-5.  Контроль, проверка и оценка знаний 100

1.  Контроль как составная часть педагогического процесса 100

2.  Функции контроля 102

3.  Виды контроля и проверки знаний 104

4.  Требования к организации контроля знаний 105

5.  Методы контроля 106

6.  Организационные формы контроля 107

Практические занятия. Теория и практика проектирования дидактических тестов 112

УЭ-6.  Педагогические системы и технологии 119

1.  Причины и история возникновения педагогической технологии 119

2.  Понятия «педагогические система» и «педагогическая технология» 121

3.  Классификация педагогических технологий 124

Практические занятия. Характеристика технологий сообщающего и проблемного

обучения 125

УЭ-7. Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения 129

1.  Личностно-ориентированная технология 129

2.  Сущность и характеристика развивающего обучения 133

Практические занятия. Характеристика технологии программироованного обучения

и теории поэтапного формирования умственных действий 139

Литература 145

Модуль 3. Воспитание личности в целостном педагогическом процессе 148

УЭ-1.  Теория воспитания как составная часть педагогики 148

1.  Воспитание как педагогический процесс. Диалектика и особенности процесса воспитания 148

2.  Структура и содержание процесса воспитания 150

Практические занятия. Формирование базовой культуры личности в процессе

воспитания 155

УЭ-2.  Закономерности и принципы процесса воспитания 167

1.  Закономерности процесса воспитания 167

2.  Принципы процесса воспитания 169

Практические занятия. Методы, приемы, средства и формы воспитания 172

УЭ-3. Классный руководитель в современной школе 185

1.  Классный руководитель в школе, специфика его работы 185

2.  Основные функции и обязанности классного руководителя в школе 187

3.  Формы работы классного руководителя 189

Практические занятия. Планирование работы классного руководителя 190

УЭ-4.  Социальное пространство воспитательного процесса 195

1.  Понятие о социальном пространстве воспитательного процесса 196

2.  Ученический коллектив в социальном пространстве воспитательного

процесса 197

3.  Педагогическое руководство коллективом 200

Практические занятия. Роль и место семьи в социальном пространстве

воспитательного процесса 201

УЭ-5. Технологии воспитания 208

1.  Сущность и особенности технологий в воспитании 208

2.  Структурные компоненты воспитательной технологии 209

3.  Принципы осуществления воспитательной технологии 211

Практические занятия. Технология разработки коллективного творческого

дела (КТД) 212

Литература 219

Модуль 4.  Основы педагогической профессии 221

УЭ-1.  Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции 221

1.  Педагогическая профессия и ее особенности 221

2.  Сущность и характеристика педагогической деятельности 223

3.  Структура педагогической деятельности 226

4.  Виды профессионально-педагогической деятельности и их ценностная

характеристика 228

Практические занятия. Педагогические способности и творчество в деятельности

учителя 229

УЭ-2.  Педагогическое общение 236

1.  Сущность педагогического общения. Функции общения 236

2.  Этапы профессионально-педагогического общения 238

3.  Стили педагогического общения 239

4.  Средства и особенности речевого общения 241

Практические занятия. Педагогические конфликты и способы их разрешения 243

Литература 255