Уровень репродуктивно-практической деятельности

1. Раскройте смысл формулы Сократа «Познай самого себя». Самопознание – цель и метод философской антропологии.

2. Сравните социокультурные и психоаналитические концепции человека ( Л.Фейербах, К.Маркс, Э.Фромм, З.Фрейд).

3. Составьте словарь терминов «философской антропологии» М. Шелера.

Уровень критически-творческой деятельности:

1. Напишите философское эссе на тему: «Человек: смысл и цель его жизни».

2.Напишите письменную работу, в которой раскройте смысл экзистенциалистской концепции человека (Камю А. «Миф о Сизифе», Хайдеггер М. «Разговор на проселочной дороге», Сартр Ж.-П. «Тошнота»)

3. Подготовьте аргументированное эссе на тему: «Отображение исторического понимания сущности человека в искусстве».

 Тесты

Закрытые задания с выбором одного правильного ответа:

1. Антропология это учение:

А) О генезисе живых организмов

В) О фауне тропического пояса

С) О трасцендентальном

D) О человеке

2. Выделите качества, которые отличают человека от всех других живых существ и их «псевдосоциальных» обьединений:

A) Наличие инстинктов

B) Наличие норм поведения

C) Функция воспроизведения рода, потомства

D) Наличие культуры

E) Способность к абстрактному мышлению

3. Выделите верное суждение:

А) Природные качества не определяют сущность человека; единственным фактором, обуславливающим его сущность, является социальность человека.

В) Человек есть существо как биологическое, так и социальное.

С) Человек рождается как природное существо, живой организм, и только потом становится членом общества, поэтому биологическое определяет сущность человека.

4. Критерием гуманности общества является:

A) Степень защищенности

B) Возможность получить желаемое образование

С) Степень свободы

Д) Уровень удовлетворения материальных и духовных потребностей личности

5. Философ, считавший, что сущность человека – культура, действия человека в соответствии с планом:

А) Ф.Ницше;

В) Э.Кассирер;

С) М.Шелер;

Д) А.Гелен

7. Определение человека верное с позиций материализма:

А) «природа человека есть сумма его природных способностей и сил … они содержатся в определении человека как одаренного разумом животного» (Т.Гоббс)

В) «Человек не должен приравнивать себя ни к животным, ни к ангелам, не должен и пребывать в неведении о двойственности своей натуры» (Б.Паскаль)

С) «Если бы не был в тебя вложен ум, ты был бы скотом» (Э.Роттердамский)

Открытые задания со свободно конструируемым ответом:

Дополните:

1. Закончите следующую фразу: Процесс совместного развития биосферы и человеческого общества называется … .

2. Допишите следующую фразу: Антропологический кризис включает три основных составляющих: кризис духовный, кризис душевный, …

3. Вставьте пропущенное слово в следующую фразу: Процесс историко –генетического становления общества и человека называется …

Задания на установление правильной последовательности:

1. Основные этапы антропогенеза:

А) архантропы – Homo habilis

В) австралопитеки – Homo erektus

С) неоантропы – Homo sapiens

D) палеоантропы

Задания на установление соответствия:

1.Задание на установление соответствия определения человека и авторов.

1.Человек– символическое животное А) Ф. Ницше

2. Человек – неполноценное животное В) Э. Кассирер

3. Человек - недостаточное существо С) М. Шелер

4.Человек – нить, натянутая между D) А. Гелен

животным и сверх-человеком