- •Предисловие
- •Силлабус
- • Тема: Философия как самосознание культуры
- •Литература
- •? ? ? Вопросы контроля теоретических знаний
- • Задания для срс
- •Обведите букву правильного ответа:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
- •Задания на установление соответствия: Установите соответствие:
- •Задания на установление правильной последовательности:
- • Тема: Диалектика брахмана и атмана как выражение идеи всеобщего единства в ведической культуре
- •??? Вопросы и задания контроля теоретических знаний по теме
- • Тесты
- •Ответы: 1 –___; 2 –___; 3 –___; 4 –___. Тема: Дао «совершенномудрого» и ли «благородного мужа»
- •??? Вопросы контроля теоретических знаний
- • Тема: Космоцентризм древнегреческой натурфилософии
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- •1.Установите соответствие, позволяющее выявить отличительные особенности философии Древнего Востока и Древней Греции:
- •2.Соотнесите имена древнегреческих натурфилософов и выдвигаемые ими варианты первоначала мироздания:
- •«Греческих просветителей»
- •1.Установите соответствие между именами древнегреческих философов и их учениями:
- •1. Теория форм и идей в учении Платона
- • Методические рекомендации к лекции
- •«Аристотелевская критика платоновской «теории идей»
- •1. Установите соответствие между именами и школами:
- •2. Установите соответствие между именами и произведениями:
- • Тесты
- • Методические рекомендации к лекции
- •1. Верно ли утверждение, что Ренессанс в Италии ориентировался на учение Платона:
- •2. Верно ли утверждение, что Макиавелли отделяет политику от теологических представлений:
- •3. Верно ли утверждение, что задачей контрреформации является пропаганда протестантизма:
- •И «война всех против всех»
- •1. Философское направление Философы
- •2. Философское направление Метод исследования
- •3. Высказывание Автор
- •«Разорванного сознания» д.Дидро
- • Методические рекомендации к лекции
- •1. Периодизация научного творчества и.Канта
- •Человеческой свободы
- • Тема: Принцип тождества бытия и мышления как основа развивающегося мышления
- •1. Авторы: Название работы
- •Зеньковский в.В. История русской философии. В 2т. Т.1. Ч.1. – л.: Эго, 1991.
- •6. Назовите представителей русского космизма:
- •1. Философское направление Философы
- •2. Философское направление Основная идея
- •Автор Произведение
- •Автор Основная идея
- •3. Религиозное направление Основной догмат
- •4. Философское направление Основные ценности
- •Закрытые задания с выбором одного правильного ответа: Обведите букву правильного ответа:
- •Открытые задания со свободно конструируемым ответом: Дополните:
- •1. Основная идея философской концепции Автор
- •2. Высказывание Автор
- •3. Произведение Автор
- •1. Метафизика и философия.
- •2. Основные идеи-сценарии мироустройства.
- •3. Типы исхождения бытия из небытия
- • Тема: Законы и категории диалектики как сущностные принципы
- •1. Закон диалектики на что указывает
- •2. Категории диалектики что выражают
- •Уровень репродуктивной деятельности:
- • Тесты
- •Выделите среди данных философов представителя герменевтики:
- •Установите соответствия:
- •1.Установите правильную последовательность исторических форм бытия в представлениях мыслителей Просвещения:
- •В) Общество e) Народ с) Государство
- •2. Назовите автора концепции общественно-экономической формации:
- •Уровень репродуктивно-практической деятельности
- •Ответы: 1-_____; 2-_____; 3-______; 4-______.
- •2.Установите соответствие между основными чертами философского понимания человека в разные эпохи и периоды истории, для которых они характерны:
- •3.Соотнесите основные факторы антропосоциогенеза и соответствующие концепции, в которых они акцентированы:
- •Ответы: 1-_____; 2-______; 3-_______; 4-______.
- •4.Установите соответствие, позволяющее определить основателей ведущих концепций антропосоциогенеза:
- •5.Соотнесите основные коэволюционные стратегии экосоциального развития и идеи, лежащие в их основе:
- •Глоссарий
- •Брахман (санскр.) – в древнеиндийском религиозном умозрении высшая обьективная реальность, безличное абсолютное духовное начало, из которого возникает мир со всем,что в нем находится.
- •Патристика – учение святых отцов христианской церкви.
- •Чистый разум – теоретический разум в философии Канта.
- •Персоналии
- •Методические рекомендации по написанию аргументированного эссе
- •Методические рекомендации по индивидуальной и групповой презентации
- •Хрестоматия
- •Конфуций. (Лунь юй. // Конфуций. Изречения. – м.: мгу, 1994.)
Методические рекомендации к лекции
Отмеченная в лекции особенность французского Просвещения, а именно изложение философско-этических взглядов в литературном творчестве, предполагает прочтение самих произведений авторов. Рекомендуется прочитать роман Дени Дидро «Племянник Рамо», вышеназванную диссертацию Жан-Жака Руссо «Рассуждение о науках и искусствах» и «Лекции по истории философии» Георга Гегеля.
Литература
Антисери Д. и Реале Дж. Западная философия от истоков и до наших дней. От Возрождения до Канта // В переводе и под редакцией С.А.Мальцевой. СПб., «Пневма», 2002. С. 628-634, 682-706.
Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. // Гегель Г.В.Ф. Соч. В 14 т. Т.4. – М., Л., 1929-1959.
Дидро Дени. Племянник Рамо. – Москва, 1954г.
Дидро Дени. Избр.соч. – М., - Л. - Худ.литература, 1951г.
Руссо Ж.-Ж. Трактаты. – М., 1969. – С.28-32.
Руссо Ж.-Ж Об общественном договоре. О происхождении неравенства. – М.,1998. – С. 12-52, 70-82.
Вопросы контроля теоретических знаний:
Репродуктивный уровень:
1. Какова общая идейная направленность философии Французского Просвещения?
2.Каким видит Руссо идеал «естественности»?
3.Воспроизведите сюжет философского романа Д. Дидро «Племянник Рамо».
Репродуктивно- творческий уровень:
1. На чем основывают Руссо и Дидро идею первоначального морального состояния человека, его испорченности в результате влияния среды?
2. Найдите общее и различие во взглядах на природу и назначение человека у Руссо и Дидро.
3. Каким образом Гегель описывает парадоксы «разорванного сознания»? В какой работе?
Творческий уровень:
1.Как вы думаете, прав ли Д.Дидро, считавший человека добрым от природы?
2. На ваш взгляд, обоснована ли критика культуры Руссо?
Задания для СРС
Уровень репродуктивной деятельности:
1.Составьте таблицу-описание философских взглядов Ж.Ж.Руссо и Д.Дидро.
2.Проследить мировоззренческую эволюцию Д.Дидро от деизма к материализму.
3.Прочитать роман Д.Дидро «Племянник Рамо» и работу Ж.Ж.Руссо «Рассуждение о науках и искусствах».
4.Найдите в указанных работах постановку проблемы человека.
Уровень репродуктивно- творческой деятельности:
1.Сопоставить постановку и решение проблемы человека у Руссо и Дидро и представить в форме доклада.
2. Подготовьте вопросы к своему докладу в письменной форме, позволяющие составить представление о вашей самостоятельной работы над ним.
Уровень критически-творческой деятельности:
1.Подготовьте реферат на тему: «Критика культуры в творчестве Ж-Ж Руссо»
2.Составьте подробный конспект «Лекций по истории философии» Г.Гегеля части «Французское Просвещение».
Тесты
Закрытые задания с выбором одного правильного ответа:
Обведите букву правильного ответа:
1. Идейным вдохновителем Великой Французской революции 1789 года считают:
А) Д. Дидро D) Вольтера
В) Гольбаха E) Ш. Монтескье
С) Ж.Ж. Руссо
2. Отличительной чертой мировоззрения французских просветителей, связанной с их антитеологической деятельностью является:
А) Антиклерикализм D) Просвещение
В) Светскость E) Естествознание
С) Гуманизм
3. Родоначальником французского Просвещения единодушно считается:
А) Гольбах D) Руссо
В) Гельвеций E) Монтескье
С) Вольтер
4. Французский просветитель, впервые выступивший с резкой критикой культуры:
А) Дидро D) Гельвеций
В) Вольтер E) Сен-Симон
С) Монтескье
5. Автор значительного труда «Об общественном договоре, или принципы политического права»:
А) Ламетри D) Монтескье
В) Руссо E) Гельвеций
С) Гольбах
Задания на установление соответствия. Установите соответствие:
Название работы: Автор:
1. «Об общественном договоре, или А) Ламетри
принципы политического права» В) Руссо
2. «Система природы» С) Гольбах
3. «Племянник Рамо» D) Монтескье
4. «Элементы физиологии» E) Дидро
5. «Человек- машина»
Ответы: 1-____; 2-____; 3-_____; 4-_____; 5-_____.
Открытые задания со свободно конструируемым ответом:
Дополните:
1.Деизм – это ….
2.Дидро, говоря о человеке, писал: «Сказать, что человек состоит из силы и..., из ничтожества и ..., это значит – не осудить его, а определить его сущность».
3.Вольтер так отреагировал на критические аргументы в адрес культуры: «Прочитав Руссо…».
Тема: Трансцендентальная диалектика И. Канта
Цель: расмотреть особенности теории познания И.Канта, совершившего «коперниканский» переворот в философии.
План лекции