3. Характеристика практиканта. Рабочая программа производственной практики

Производственная практика является важнейшим этапом обучения. Материалы практики могут стать основой опытно-экспериментальной части курсовой и квалификационной работ. В связи с этим ее содержание может меняться с учетом научного исследования студента.

Цель: знакомство с системой работы педагога-психолога и изучение спе­цифики учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении.

Задачи:

1. Знакомство со спецификой образовательного учреждения, с педагогическим коллективом, с основными направлениями работы психологической службы.

2. Познакомиться с основными диагностиками изучения личности школьника, межличностных отношений в коллективе.

3. Наблюдать за поведением и деятельностью школьников, за работой пе­дагогов и психологов с ними, учиться анализировать эту деятельность.

3. Проведение исследовательской работы.

Содержание практики:

Первая неделя

1. Установочное совещание в образовательном учреждении.

2. Знакомство с планом работы педагога-психолога на период практики.

3. Составление индивидуального плана прохождения практики с учетом плана педагога-психолога и классного руководителя.

3. Распределение по классам, знакомство с классным руководителем и классом.

3. Изучение наглядных пособий, диагностического и методического ма­териала, основной документации и литературы педагога-психолога.

6. Изучение воспитательного процесса, наблюдение за деятельностью учащихся, учителя и педагога-психолога, изучения личности школьника и межличностных отношений в коллективе.

6. Составление коррекционно-развивающих занятий для работы с учащи­мися группы риска.

6. Индивидуальная работа по изучению особенностей личности школьни­ка, межличностных отношений в коллективе.

9.Оформление отчетной документации по практике.

Вторая, третья недели.

1. Посещение учебных занятий (всего не менее 2-3 занятий).

2. Работа в психологической службе (проведение воспитательной, коррекционно-развивающей, диагностической и др.работы).

3. Индивидуальная работа по изучению особенностей личности школьника, межличностных отношений в коллективе.

4. Оформление отчетной документации по практике.

Четвертая неделя

1. Посещение учебных занятий

2. Работа в психологической службе (коррекционно-развивающей, диагностической и др.)

3.Индивидуальная работа по изучению особенностей личности школьника, межличностных отношений в коллективе.

4. Оформление отчетной документации по практике.

5. Подготовка к итоговой конференции по практике.

Отчетная документация студента

1. Дневник по практике с ежедневными записями о проделанной работе, заверенный подписью психолога и гербовой печатью образовательного учреждения, в котором была пройдена практика.

2. Приложения к дневнику:

• методики диагностического обследования личности школьника и коллектива (в соответствии с темой исследования);

• характеристика школьника с рекомендациями учителю;

• психолого-педагогическая характеристика коллектива с рекоменда­циями учителю;

• психологический анализ урока;

• конспект проведенного мероприятия;

• характеристика студента;

• материал к итоговой конференции по практике;

• отчет о проделанной работе