2. Пояснительная записка

Психолого-педагогическая практика студентов является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования и осуществляется в соответствии с учебным планом и Государственным образовательным стандартом.

Основными видами психолого-педагогической практики студентов являются: учебно-ознакомительная, педагогическая, комплексная психолого-педагогическая в образовательных учреждениях разного типа и вида.

Виды практик на заочном отделении и их продолжительность представлены в Таблице 1

Таблица 1

Виды практик	Семестр	Недель
Учебные практики
Учебно-ознакомительная практика в образовательных учреждениях разного вида и типа	3	2
Итого		2
Педагогические практики
Педагогическая практика в школе	5	2
Педагогическая практика в образовательных учреждениях коррекционного типа	7	2
Производственная практика	8	5
Комплексная психолого-педагогическая практика	9	5
Итого		14
		16

Психолого-педагогическая практика имеет непрерывный и последовательный характер. На каждом курсе студент проходит определенный вид практики и поэтапно овладевает всеми профессиональными умениями и навыками.

Целью психолого-педагогической практики является формирование профессиональной компетентности будущего специалиста, активное использование им психолого-педагогических знаний по основным направлениям деятельности педагога-психолога (коррекционно-развивающее, преподавательское, научно-методическое, социально-педагогическое, воспитательное, культурно-просветительское, управленческое).

Задачами психолого-педагогической практики являются:

1. Закрепление теоретических знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин.

2. Приобретение профессиональных умений и навыков по специальности.

3. Изучение специфики учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений.

4. Изучение системы работы психологической службы образовательного учреждения, основных направлений, форм деятельности психолога, методиче­ского и диагностического фондов, наглядных пособий, документации и основ­ной литературы.

5. Формирование умений применять на практике методы психологиче­ского исследования, обрабатывать и анализировать полученные результаты, со­ставлять заключения и практические рекомендации.

6. Формирование умений научно-исследовательской работы.

Объектами психолого-педагогической практики студентов являются: школы, детские сады, оздоровительно-воспитательные центры, детские базы отдыха, учреждения дополнительного образования (городские и загородные детские оздоровительные лагеря), учреждения интернатного типа, центры пси­холого-педагогической и медико-социальной помощи, педагогические училища и колледжи.

По результатам учебной психолого-педагогической практики студентам выставляется зачет.

По результатам производственной практики студентам выставляется дифференцированный зачет (дифференцированная оценка).

Отчетной документацией студентов по практике являются: дневник с ежедневными записями о проделанной работе и приложения.

Программа психолого-педагогической практики студентов разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, с учетом рабочих учебных планов по специальности и содержания программ учебных дисциплин. В ней находят отражение цель, задачи, содержание практики студентов, список отчетной документации, виды самостоятельной работы студентов, индивидуальные задания на период практики