Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Английский.Сборник..doc
X
- •3. А) система английских времен (действительный залог)
- •1. Напишите сокращенные формы (she's / we aren't и т.Д.).
- •2. Вставьте am, is или are.
- •3. Напишите предложения полностью, употребляя is/isn't/are/aren't.
- •5. Составьте предложения для каждой картинки. Используйте слова: afraid angry cold hot hungry thirsty
- •6. Напишите верные на данный момент предложения, утвердительные или отрицательные. Используйте am / am not / is / isn't / are / aren't.
- •7. Подберите правильные ответы на вопросы.
- •8. Составьте вопросы с этими словами, используя is или are.
- •9. Задайте вопросы, используя What... /Who... /Where... /How....
- •10. Составьте вопросы. (Сначала прочтите ответы).
- •11. Напишите краткие ответы (Yes, I am / No, he isn't и т.Д.).
- •12. Посмотрите на картинки. Где были эти люди в 3 часа дня вчера?
- •14. Вставьте was/were или wasn't/weren't.
- •16. Напишите краткую форму (we've got / he hasn't got и т.Д.).
- •17. Задайте вопросы.
- •18. Вставьте have got ('ve got), has got ('s got), haven't got или hasn't got.
- •19. What has Tina got? What have you got? Посмотрите на информацию и напишите предложения о Тине и о себе.
- •21. Выберите между Present Simple, Past Simple и Present Perfect, как показано в первом предложении.
- •22. Выберите правильный вариант будущего времени.
- •1. Повествование
- •2. Привычные действия в прошлом
- •3. Вежливость и неуверенность
- •1. Выберите подходящий по смыслу подзаголовок к каждой картинке.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время, как в первом предложении.
- •3. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное время. Все предложения относятся к прошлому. Используйте Past Perfect только там, где это крайне необходимо.
- •4. Определите, правильно ли выбрано время подчеркнутого глагола (верно или неверно). Исправьте, если неверно.
- •6. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное прошедшее время, как в первой строке.
- •7. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •8. Перепишите каждое предложение как показано в образце, используя причастный оборот.
- •9. Заполните таблицу неправильных глаголов.
- •1. Недавние события
- •3. Расширенные или повторяющиеся события
- •4. Сравнение Present Perfect и Present Perfect Progressive
- •1. Выберите подходящий комментарий к каждой картинке.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время, как в первом предложении.
- •3. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное время. What happened? What has happened? What has been happening?
- •4. Выберите подходящее по смыслу слово или выражение.
- •5. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •6. Раскройте скобки и поставьте глагол в Present Perfect или Present Perfect Progressive: What has happened? What has been happening?
- •7. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •8. Раскройте скобки и поставьте глагол в Past Simple, Present Perfect Simple или Present Perfect Continuous: What happened? What has happened? What has been happening?
- •9. Дополните таблицу, вписав третью форму неправильных глаголов (past participles).
- •1. Предсказание, прогноз
- •2. Придаточные предложения в будущем
- •3. Намерение
- •4. Планы и факты
- •1. Поставьте глаголы в правильную форму, отражающую будущее действие. Возможны два верных ответа.
- •2. Поставьте глаголы в правильную форму, отражающую будущее действие. Возможны два верных ответа.
- •3. Поставьте глаголы в правильную форму будущего времени. Возможны два верных ответа.
- •4. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •5. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •6. Поставьте глаголы в правильное время.
- •7. Поставьте глаголы в правильное время. Все действия относятся к будущему времени.
- •1. Present Simple
- •2. Present Progressive
- •1. Выберите подходящее по смыслу время, как показано в первом предложении.
- •2. Раскройте скобки и поставьте глаголы либо в Present Simple (I work) либо Present Progressive (I’m working).
- •3. Определите, к какому времени относится действие подчеркнутого глагола: настоящему (present) или будущему (future)?
- •4. Образуйте -ing форму (Participle 1) от каждого глагола, обращая внимание на их правописание.
- •5. Перепишите предложения, заменяя подчеркнутые фразы глаголами из таблицы.
- •7. Дополните предложения подходящей формой глагола be. В некоторых предложениях необходима форма Simple (am, is, are), а иногда предпочтительнее форма Progressive (am/is/are being).
- •8. Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Simple (I work) или в Present Progressive (I’m working).
- •1. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •2. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в правильное время.
- •3. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •4. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •5. Раскройте скобки и поставьте каждый глагол в необходимое время.
- •6. Внимательно посмотрите на каждую строку. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •7. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •8. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •1. С изменением времен
- •2. Без изменения времен
- •3. Вопросы
- •2. Переведите предложения из косвенной речи в прямую.
- •3. Переведите предложения в косвенную речь, как показано в первом предложении.
- •4. Переведите предложения в косвенную речь, как показано в первом случае.
- •6. Перепишите каждое предложение как показано в первом случае, чтобы смысл предложения остался тем же.
- •7. Заполните пропуски правильной формой констатирующих глаголов say, tell или ask.
- •8. Заполните пропуски правильной формой глаголов из таблицы.
- •9. Перепишите каждое предложение как показано в первом случае, чтобы смысл предложения остался тем же.
- •10. Напишите заметку по следующему интервью, как если бы она была опубликована в газете.
- •11. Внимательно посмотрите на каждую строку. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Реальные ситуации: Conditional 1
- •3. Нереальные ситуации: Conditional 3 (past) прошлое
- •4. Предложения с союзом if
- •1. Выберите подходящее по смыслу время, как в первом предложении.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время.
- •3. Выберите правильный комментарий к каждой картинке.
- •4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильную форму.
- •5. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •6. Перепишите предложения без изменения смысла.
- •7. Закончите следующие предложения.
- •8. Перепишите предложения, используя все возможные сокращения.
- •If I’d known, I’d have told you.
- •1. Желание
- •2. If only… Если бы только…
- •3. It's time… Пора…
- •4. I’d rather
- •5. Suppose and imagine
- •1. Выберите подходящее по смыслу время.
- •2. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •3. Выберите подходящее по смыслу время.
- •4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •5. Закончите второе предложение, используя выделенное жирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •6. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Переходные и непереходные глаголы
- •2. Констатирующие глаголы
- •3. To have or get something done
- •4. Needs doing
- •5. Глаголы и предлоги
- •6. Другие трудности
- •1. Подчеркните неверные формы глагола, если таковые есть в предложениях. Внесите исправления.
- •2. Выберите подходящее по смыслу время.
- •3. Раскройте скобки и поставьте глаголы в страдательный залог.
- •4. Перепишите предложения, поставив подчеркнутые глаголы в страдательный залог, где это возможно.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла.
- •6. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •7. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало фразу have something done. Не меняйте агента действия.
- •8. Перепишите предложения заново, используя have/get с глаголами, выделенными курсивом.
- •10. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •11. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму действительного или страдательного залога.
- •12. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •1. Выберите верный комментарий к каждой картинке.
- •2. Перепишите предложения, не меняя их смысла.
- •3. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •4. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •6. Раскройте скобки и поставьте глаголы в правильное время.
- •8. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму. Обращая внимание на знаки препинания, разделите диалог на абзацы.
- •9. Представьте, что вам нужно написать газетную заметку на основе текста предыдущего упражнения. Дополните следующие предложения.
- •1. Придаточные предложения: субъект или объект
- •2. Ограничительные или неограничительные (Defining or non-defining)
- •3. Без относительного местоимения
- •4. Which, who and that
- •5. Whose и whom
- •1. Подчеркните все относительные местоимения, которые можно опустить в данных предложениях.
- •2. Замените подчеркнутое относительное местоимение союзом that там, где это возможно.
- •3. Определите тип относительного придаточного предложения: ограничительное или неограничительное.
- •4. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово.
- •5. Вставьте необходимое относительное местоимение или оставьте пропуск незаполненным там, где это возможно.
- •6. Постройте сложное предложение из двух простых, как показано в примере, используя слово из заглавных букв в конце строки.
- •7. Составьте одно предложение из каждой группы предложений, как показано в образце.
- •8. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом или оставьте все без изменений там, где это возможно.
- •9. Конструкция нижеследующих предложений грамматически возможна, но не совсем приемлема в устной речи. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно оканчивалось на подчеркнутый предлог.
- •10. Составьте одно предложение из каждой группы предложений, как показано в образце.
- •2. Предлоги времени
- •3. Движение
- •4. Положение и место
- •5. Другие значения
- •6. Трудности в употреблении предлогов
- •3. Закончите предложения словом или фразой из списка. Используйте каждую из слов или фраз только один раз.
- •4. Вставьте пропущенные в предложениях предлоги.
- •5. Определите, возможно ли удалить из предложений подчеркнутые слова так, чтобы смысл предложения не пострадал?
- •6. Закончите предложения предлогами из списка. Используйте каждый из них только один раз.
- •7. Выберите подходящую по смыслу фразу.
- •8. Закончите предложения словами из таблицы. Используйте каждое из слов только один раз.
- •9. Закончите предложения словами из списка. Используйте каждое из слов только один раз.
- •10. Закончите предложения фразами из таблицы. Используйте каждое из выражений только один раз.
- •11. Закончите предложения фразами из таблицы. Используйте каждое из выражений только один раз.
- •12. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Although / though / even though in spite of / despite
- •2. In case
- •3. Unless as long as and provided/providing
- •2. Закончите предложения союзами although / in spite of / because / because of.
- •3. Составьте одно предложение из двух, используя союзы в скобках.
- •4. Используйте слова в скобках, чтобы составить предложения с союзом though в конце.
- •6. Что вы скажете в данных ситуациях? Используйте союз in case.
- •7. Напишите предложения с союзом in case.
- •I didn't go out in case Ann phoned.
- •8. Вставьте союзы in case или if.
- •9. Напишите новое предложение с тем же смыслом, используя союз unless.
- •10. Перепишите предложение, используя союз unless.
- •11. Выберите правильное слово или выражение.
- •12. Закончите предложения
- •15. С помощью союза as соедините часть предложения из списка а с другой частью из списка b.
- •16. Вставьте as или when. Иногда возможны оба варианта.
- •17. Закончите предложения.
- •18. Вставьте like или as.
- •20. Вставьте like или as.
- •21. Используйте предложения из таблицы, используя союз as if.
- •22. Что вы говорите в этой ситуации? Используйте You look/You sound/ I feel as if... . Используйте слова в скобках, чтобы составить предложение.
- •23. Составьте предложения, чтобы начинались с It looks as if... / It sounds as if... .
- •24. Закончите предложения, используя as if.
- •1. Цель
- •2. Результат
- •3. Противопоставление
- •1. Выберите подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •2. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •3. Перепишите каждое предложение так, чтобы его смысл не изменился.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла. Из двух составьте одно.
- •6. Объясните, для чего служит каждый предмет, используя глаголы из таблицы по одному разу.
- •7. Объедините предложения в одно, используя соединительные слова в скобках.
- •8. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Настоящее время
- •2. Будущее
- •3. Прошлое время
- •4. Другие сложности
- •1. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •2. Вставьте одно подходящее по смыслу слово в каждый пробел.
- •3. Закончите каждое предложение словом или фразой из списка. Используйте слово или фразу только один раз.
- •4. Вставьте возможные указатели времени в предложения.
- •5. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой из предложенных вариантов. Время глагола-сказуемого в предложениях может служить подсказкой.
- •6. Закончите каждое предложение одним из слов или фраз из списка. Используйте каждую из фраз только один раз.
- •7. Замените слово или словосочетание, выделенные курсивом, одним из предложенных слов или словосочетаний так, чтобы смысл остался тем же.
- •1. Заполните пропуски одним словом.
- •2. Заполните пропуски одним словом.
- •3. Заполните пропуски одним наиболее подходящим по смыслу словом.
- •4. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово, написанное заглавными буквами в конце строки. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •5. Заполните пропуски предлогами.
- •6. Выберите правильный вариант.
- •7. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное полужирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •8. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. Способность
- •2. Уверенность и неуверенность
- •3. Обязательство
- •1. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •2. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное полужирным шрифтом слово. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •3. Поставьте в правильную форму глаголы can или able to в следующих предложениях.
- •4. Поставьте в правильную форму глаголы have to или should в следующих предложениях:
- •5. Выберите наиболее подходящее по смыслу слово или фразу из подчеркнутых.
- •6. Закончите каждое предложение так, чтобы оно содержало might, might not, must, mustn’t, can или can’t. Возможно более одного правильного ответа.
- •7. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало can, could, must, have to или should (включая отрицательные формы).
- •8. Выберите подходящий по смыслу подзаголовок к каждой картинке.
- •1. Способность к действию в прошлом
- •2. Уверенность и неуверенность
- •3. Обязательство
- •4. Произношение и письмо
- •5. Косвенная речь
- •1. Выберите наиболее подходящий по смыслу ответ на каждый вопрос или комментарий, как дано в первом примере.
- •3. Выберите наиболее подходящее по смыслу словосочетание.
- •4. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало can’t, might, must, should или needn’t.
- •5. Придумайте и напишите предложения, чтобы продемонстрировать разницу между следующими парами глаголов.
- •6. Выберите верный комментарий к каждой картинке.
- •7. Отметьте галочкой каждую правильную строку. А лишнее слово укажите в конце строки.
- •1. Что такое функции?
- •2. Как мы выбираем, что сказать?
- •1. Подберите каждому предложению a)-j) языковую функцию 1)-10).
- •2. Подберите каждому предложению a)-j) языковую функцию 1)-10).
- •3. Подберите наиболее подходящий по смыслу ответ.
- •1) That would be great.
- •4. Перепишите предложения, не меняя их смысла. Для перефразирования используйте от 2 до 5 слов.
- •1. Подберите каждому предложению a)-j) языковую функцию 1)-10).
- •2. Подберите каждому предложению a)-j) комментарий 1)-10).
- •3. Выберите наиболее подходящий по смыслу ответ.
- •4. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •5. Отметьте галочкой правильные строки, выпишите лишние слова.
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •3. Отметьте галочкой правильные строки, выпишите лишние слова.
- •4. Выберите наиболее подходящее по смыслу выражение для каждой ситуации.
- •5. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •6. Типичные неисчисляемые существительные
- •7. Форма множественного числа, а глагол – в единственном числе
- •8. Нет формы единственного числа
- •9. Группы людей
- •1. Выберите правильное слово из подчеркнутых.
- •2. Вставьте пропущенные слова a/an, some там, где это необходимо.
- •3. Выберите правильное слово из подчеркнутых.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •5. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой.
- •6. Выберите наиболее подходящее значение для каждого предложения.
- •7. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •8. Закончите каждое предложение подходящим по смыслу словом из списка. Используйте каждое слово только один раз.
- •9. Закончите каждое предложение подходящим по смыслу словом из списка. Используйте каждое слово только один раз.
- •10. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. Нулевой артикль
- •2. Определенный артикль the
- •3. Неопределенный артикль a/an
- •1. Заполните пропуски артиклями a/an, или the, либо поставьте прочерк там, где артикль нулевой.
- •2. Выберите наиболее подходящее слово или фразу из подчеркнутых.
- •3. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой.
- •4. Подберите каждому предложению a)-j) окончание 1)-10). Возможны несколько вариантов.
- •5. Заполните пропуски артиклями a/an, или the, либо поставьте прочерк там, где артикль нулевой.
- •6. Вставьте артикли a(n) или the там, где в них есть необходимость.
- •6. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •7. Выберите наиболее подходящую фразу из подчеркнутых.
- •8. Заполните пропуски артиклями a/an, или the, либо поставьте прочерк там, где артикль нулевой.
- •3. Each, every, all
- •4. Either, neither
- •5. None
- •1. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово, написанное заглавными буквами в конце строки. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •2. Перепишите каждое предложение так, как показано в первом примере. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •3. Закончите предложения подходящим словом или фразой.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом из таблицы.
- •5. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
- •6. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Причастия настоящего и прошедшего времени, оканчивающиеся на -ing и -ed (boring/bored)
- •2. Прилагательные: порядок следования (a nice new house)
- •3. Прилагательные и наречия (1) (quick/quickly)
- •4. Прилагательные и наречия (2) (well/fast/late, hard/hardly)
- •5. So и such
- •6. Enough and too
- •7. Quite and rather
- •1. Закончите предложения, добавив к слову в конце строки суффиксы -ing или -ed.
- •2. Выберите правильный вариант, как показано в первом предложении.
- •3. Закончите предложения, используя слова из таблицы.
- •4. Расположите прилагательные в скобках в правильном порядке.
- •5. Перепишите словосочетания, используя the first... / the next... / the last...
- •6. Закончите предложения глаголом (в правильной форме) и прилагательным из столбцов.
- •7. Выберите правильный вариант.
- •8. Закончите предложения наречиями. Начальные буквы каждого наречия даны.
- •9. Вставьте недостающее слово из предложенных в скобках.
- •10. Закончите предложения словами из таблицы, делая выбор между прилагательным (careful etc.) и наречием (carefully etc.).
- •11. Объедините два слова (по одному из каждой колонки) в словосочетания и вставьте их в предложения.
- •12. Вставьте good или well.
- •14. Верны ли подчеркнутые слова? Исправьте, если не верны.
- •15. Напишите предложения с hardly. Используйте один из глаголов (в правильной форме): change hear know recognize say sleep speak
- •18. Составьте одно предложение из двух, употребив so или such.
- •19. Закончите следующие пары предложений.
- •20. Закончите предложения, употребив enough с одним из предложенных прилагательных или существительных:
- •21. Дополните ответы на вопросы, употребив too или enough со словом, данным в скобках.
- •22. Составьте одно предложение из двух, дополнив новое предложение конструкцией с too или enough.
- •24. Закончите предложения, используя слова в скобках. С положительными идеями используйте quite, а с отрицательными - rather.
- •25. Что quite означает в данных предложениях? Отметьте галочкой правильное значение.
- •1. Правила образования степеней сравнения
- •2. Сравнительная степень наречий
- •3. Как строить сравнительные предложения
- •4. Сравнительные придаточные предложения
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Перепишите каждое предложение как показано в образце, сохранив его смысл прежним.
- •3. Закончите предложения подходящим по смыслу словом или фразой.
- •4. Вставьте одно слово, которое начинается с указанной буквы.
- •5. Перепишите каждое предложение как показано в образце, сохранив его смысл прежним.
- •6. Перефразируйте второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое (2-5 слов).
- •7. Вставьте пропущенные слова.
- •8. Отметьте галочкой каждую правильную строку, или выпишите лишнее слово в строке.
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Выберите правильный вариант.
- •3. Перефразируйте второе предложение (2-5 слов).
- •4. Закончите предложения наиболее подходящим словом:
- •5. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало слово, написанное заглавными буквами в конце строки. Смысл предложения должен остаться тем же.
- •6. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •7. Заполните пропуски одним словом.
- •8. Вставьте артикли a(n) или the в следующем абзаце.
- •9. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Глаголы из трех частей
- •2. Глаголы из двух частей: переходные и неразделимые
- •1. Перепишите каждое предложение так, чтобы оно содержало фразовый глагол, данный в конце строки. Не забудьте поставить его в необходимую форму.
- •2. Перепишите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •3. Закончите предложения одним из слов из списка. Используйте каждое слово только один раз.
- •4. Закончите предложения наиболее подходящим словом или фразой.
- •5. Выберите подходящее окончание для каждого из предложений, обращая внимание на другие значения глаголов, перечисленных в этом уроке.
- •1. Глаголы из двух частей: переходные и разделяемые
- •2. Глаголы из двух частей: непереходные
- •1. Перепишите каждое предложение, поставив в правильную форму один из глаголов в таблице.
- •2. Заполните пропуски одним словом.
- •3. Закончите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное полужирным шрифтом слово.
- •4. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •5. Закончите предложения наиболее подходящим словом или фразой.
- •6. Замените подчеркнутое слово или словосочетание подходящим по смыслу фразовым глаголом из этого урока, как показано в первом предложении.
- •7. Выберите лучший вариант значения для подчеркнутого словосочетания в предложениях. Обратите внимание на новые значения фразовых глаголов из этого урока.
- •8. Составьте предложения со следующими фразовыми глаголами:
- •1. Глаголы, за которыми следует герундий (-ing) или существительное
- •2. Глаголы, за которыми следует герундий (-ing), придаточное предложение с союзом that или существительное
- •3. Глаголы, за которыми следует либо инфинитив с частицей to либо герундий (-ing) с незначительным изменением смысла
- •4. Глаголы, за которыми следует либо инфинитив с частицей to либо герундий (-ing), либо придаточное с союзом that с полным изменением смысла
- •5. Глаголы, за которыми следует инфинитив без частицы to или герундий (-ing) с полным изменением смысла
- •6. Глаголы, за которыми следует инфинитив с частицей to
- •7. Глаголы, за которыми следует либо инфинитив с частицей to, либо придаточное с союзом that
- •1. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму.
- •2. Закончите второе предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •3. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму.
- •4. Раскройте скобки и поставьте один из предложенных глаголов в нужную форму.
- •5. Раскройте скобки, поставив глагол в правильную форму.
- •6. Дополните следующие предложения.
- •7. Выберите правильный вариант, как показано в первом предложении.
- •5. With/between
- •1. About
- •3. After
- •5. From
- •7. Into
- •9. With
- •1. About
- •5. From
- •10. With
- •1. Закончите второе предложение без изменения смысла.
- •2. Закончите предложения, используя одно из следующих существительных с правильным предлогом.
- •3. Закончите предложения правильным предлогом.
- •4. Закончите предложения, используя один из глаголов в таблице (в правильной форме) с предлогом.
- •5. Вставьте правильный предлог или прочерк, если предлог не нужен.
- •6. Закончите второе предложение, не изменяя смысл первого.
- •7. Вставьте правильный предлог там, где это необходимо.
- •8. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •9. Перепишите предложения как показано в образце, не меняя их исходный смысл.
- •10. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •11. Закончите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •12. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •13. Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом или фразой.
- •14. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, укажите какое.
- •1. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •2. Закончите каждое предложение выражением с глаголом get.
- •3. Закончите каждое предложение выражением с глаголом come.
- •4. Закончите второе предложение без изменения смысла. Используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •5. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •6. Выберите правильный вариант.
- •7. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •12. Закончите второе предложение без изменения смысла, используя выделенное жирным шрифтом слово.
- •1. Обычный порядок слов в утвердительном предложении
- •2. Наречия в предложении
- •3. Still, yet, already any more / any longer / no longer
- •1. Каждый из членов предложения (одно слово или группа слов) подчеркнут единой чертой. Расставьте их в правильном порядке, помещая в нужный столбец.
- •2. Верный ли порядок слов в предложениях? Если нет, внесите правки.
- •3. Расставьте члены предложений в правильном порядке.
- •4. Расставьте члены предложений в правильном порядке.
- •5. На правильном ли месте стоят подчеркнутые члены предложения? Если нет, исправьте.
- •6. Перепишите предложения, используя слова в скобках.
- •7. Сравните, что Пол говорил несколько лет назад и что он говорит сейчас. Что-то осталось без изменений, а кое-что изменилось.
- •8. Закончите предложения, расставив слова в скобках в правильном порядке.
- •10. Вставьте слова still, yet, already или not...Any more в подчеркнутые части предложений.
- •11. Шэрон, Линда и Анжела – трое друзей, которые вместе отправились в отпуск. Используйте известную о них информацию, чтобы закончить предложения по образцу, используя even или not even.
- •12. Составьте предложения с even. Используйте слова в скобках.
- •14. Вставьте if, even, even if или even though.
- •1. Инверсия после отрицательных наречий
- •2. Эмфатическая инверсия (для усиления экспрессии)
- •3. Вопросительные вставки (в конце разделительного вопроса)
- •1. Выберите наиболее подходящий вариант для каждого предложения.
- •2. Добавьте вопросительную вставку в каждое предложение. (Не используйте положительную вставку для положительных утверждений).
- •3. Перепишите предложения, не меняя их смысла.
- •4. Перепишите предложения, чтобы они начинались с подчеркнутых слов.
- •5. Закончите следующие предложения, используя конструкции so … I или neither … I.
- •6. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. As, since и for
- •2. On account of, owing to и due to
- •1. Последовательность
- •2. Дополнение
- •3. Оценочные суждения
- •4. Примеры
- •2. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •3. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •1. It и there
- •2. It и прилагательные
- •4. Someone, everyone, anyone, everyone, somewhere и т.Д.
- •5. What в качестве местоимения
- •6. Whatever, whoever, wherever, whenever, why ever, however
- •7. Возвратные местоимения
- •8. Притяжательные слова: части тела
- •1. Перепишите каждое предложение, не меняя его смысла.
- •2. Перепишите второе предложение без изменения смысла.
- •3. Закончите каждое предложение так, чтобы оно имело тот же смысл, что и первое.
- •4. Перепишите каждое предложение, не меняя его смысла.
- •5. Закончите каждое предложение подходящим словом или фразой.
- •1. Слова, заканчивающиеся на -ful
- •2. Удвоенные согласные
- •3. Слова, заканчивающиеся на 'y'
- •4. Слова с ie и ei
- •1. Гласные звуки
- •2. Найдите слова в списке, которые рифмовались бы с данными ниже словами.
- •3. Напишите слово, чтобы оно заканчивалось на данный суффикс.
- •4. Найдите одно слово в каждой группе слов, которое имеет отлично от других произносимую гласную (в двусложных словах необходимые звуки подчеркнуты).
- •5. Исправьте слова, написанные неправильно.
- •6. Исправьте слова, написанные неправильно.
- •1. Выберите правильный вариант.
- •2. Заполните пропуски одним подходящим по смыслу словом.
- •3. Перефразируйте предложения.
- •4. Закончите предложения подходящим словом или фразой.
- •5. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если же есть лишнее слово, выпишите его.
- •1. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужное время.
- •2. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •3. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Лишние слова выпишите.
- •4. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •5. Выберите правильный вариант a, b, c или d.
- •6. Перефразируйте предложения без изменения смысла.
- •Образование грамматических конструкций
- •1. Tenses
5. Перепишите предложения, не меняя их смысла (2-5 слов).
a) I always go to the cinema on Thursdays in winter.
Thursday
I go to the cinema...every Thursday...in winter.
b) This has nothing to do with you!
none
This is.......................................................................................business!
c) I'm afraid there aren't any empty seats at the front.
all
I'm afraid..................................................................at the front are taken.
d) From today, lorries are not allowed to go through the town centre.
no
From today...............................................to go through the town centre.
e) The days get colder and colder.
it
Each................................................................................................colder.
f) Both questions were impossible to understand.
couldn't
I.................................................................................................question.
g) You only want to listen to rock music!
is
All you...............................................................................to rock music.
h) As many as 20,000 people are thought to have attended the concert.
than
No.............................................are thought to have attended the concert.
i) Each child was given £100.
were
The.........................................................................................£100 each.
j) We cannot waste any time!
no
There..............................................................................................waste.
6. Внимательно посмотрите на текст. Отметьте галочкой каждую правильную строку. Если есть лишнее слово, выпишите его.
|
Supermarkets The every time I go to a supermarket I ask myself why I go shopping there so often. Last time I ended up buying all the kinds of things when the all I really wanted was a packet of rice and a small loaf, but could find neither of them. I looked in every one corner of the shop but there was simply no a sign of these products. I looked carefully on either side of the aisles but it was no any good. I ought to confess here that I had forgotten my glasses! All of I could see was rows of colourful shapes of all sizes. I decided to ask an assistant. They were all a busy of course and none of them was anywhere nearby in any case. Meanwhile I had been filling my basket with all the kinds of things I thought I wanted. After I had paid, I had no money left for the weekend, but I hadn't bought the either of the things I wanted! |
…The…. …\/… 1)….. 2)….. 3)….. 4)….. 5)….. 6)….. 7)….. 8)….. 9)….. 10)….. 11)….. 12)….. 13)…... 14)…… 15)….. |
ИТАК
1. Если all является подлежащим в предложении, оно имеет значение 'единственное'. Во всех других случаях используется слово everything. Сравните:
|
All we need now is a new car. |
Все (единственное), что нам сейчас нужно, – это новая машина. |
|
Everything is missing, I'm afraid. |
Боюсь, что в наличии ничего нет. |
2. Обратите внимание на идиоматическое употребление слова no:
No parking. Не парковаться. No smoking. Не курить.
It's no use. Бесполезно. It's no good. Напрасно.
3. Each выделяет предметы в группе, каждый по отдельности. Обычно за ним следует глагол в единственном числе.
|
Each of these books has its interesting points. |
Каждая из этих книг имеет свои интересные моменты. |
4. Either и neither выделяют два предмета, но по отдельности, и за ними также ставится глагол в единственном числе.
|
Neither of these hotels is very comfortable. |
Обе этих гостиницы недостаточно комфортны. (Ни одна из них комфортом не отличается). |
5. None (не один) употребляется с глаголом в единственном числе в формальной речи и на письме.
|
None of these answers is correct. |
Ни один из ответов не является правильным. |
|
Смотри также: Unit 28 Промежуточный тест 5
|
UNIT 26. ПРИЧАСТИЯ, ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И НАРЕЧИЯ
УПОТРЕБЛЕНИЕ
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]