- •Практикум по орфографии и пунктуации Учебное пособие
- •§ 1. Правописание гласных в корне
- •Задания
- •§ 2. Гласные после шипящих (ч, ж, ш, щ)
- •Гласные после ц
- •§ 3. Правописание согласных (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)
- •! Будничный и буднишный – два написания!
- •! Всенощная [шн] (церковная служба); денно и нощно – фразеологизм. Щ – из церковнославянского языка! ! помощник – произносится [ш]!
- •§ 4. Употребление ъ (ер) и ь (ерь)
- •§ 5. Правописание приставок
- •§ 6. Правописание суффиксов и окончаний существительных. Синтаксические функции существительных
- •§ 7. Правописание суффиксов и окончаний прилагательных и причастий. Синтаксические функции прилагательных и причастий
- •§ 8. Правописание сложных слов
- •§ 9. Правописание суффиксов и окончаний глаголов. Синтаксические функции форм глаголов
- •§ 10. Правописание и употребление наречий
- •§ 11. Правописание и употребление служебных частей речи. Предлоги, союзы, частицы
- •Частицы
- •Написание частицы не
- •§ 12. Пунктуация в простом неосложненном предложении (знаки препинания в конце предложения, тире между членами предложения)
- •§ 13. Пунктуация в осложненном предложении. Знаки препинания в предложениях с однородными членами Однородные члены предложения
- •Диалог с текстом
- •§ 14. Пунктуация в предложениях, осложненных обособленными членами Обособление определений
- •Если стоит перед определяемым словом – существительным и не имеет дополнительных обстоятельственных оттенков;
- •Если определяемое слово не может быть употреблено без определения;
- •Если определение тяготеет по смыслу к глаголу-сказуемому.
- •Обособление приложений
- •Обособление дополнений и обстоятельств
- •Знаки препинания в предложениях с союзом как, словно и др.
- •§ 15. Пунктуация в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с предложением Обращение. Междометие
- •Любопытный
- •Вводные слова и словосочетания (вс)
- •Вводные и вставные предложения
- •§ 16. Пунктуация в сложносочиненном предложении (ссп)
- •§ 17. Пунктуация в сложноподчиненном предложении (спп)
- •§ 18. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении (бсп)
- •§ 19. Пунктуация при прямой речи и цитатах
- •Схемы и образцы анализа: Орфографический анализ
- •Фонетический анализ
- •Морфемный анализ (разбор по составу)
- •Словообразовательный анализ
- •Морфологический анализ
- •Синтаксический разбор
- •Литература
Гласные после ц
Буквы |
Примеры |
|
В КОРНЕ И В СУФФИКСАХ НА – ЦИЙ- |
|
|
В КОРНЕ Ы В СУФФИКСАХ В ОКОНЧАНИЯХ |
|
|
ПОД УДАРЕНИЕМ В КОРНЕ, О СУФФИКСАХ, ОКОНЧАНИЯХ |
|
ЗАПОМНИТЬ! цокотать, цокотуха, герцог, скерцо, палаццо |
БЕЗ УДАРЕНИЯ Е В СУФФИКСАХ В ОКОНЧАНИЯХ |
|
|
Танц...р, ц...нга, куц...й, танц...вать, облиц...вка, синиц...н, ящериц...н, станц...я, редакц...я, ц...ганский, ц...пленок, ц...кать, перед лиц...м, рысц...й, с полотенц...м, сердц..., крыльц..., огурц..., свинц...вый, кольц...вой, дворц...вый.
5. Перепишите, вставив пропущенные буквы, орфограммы обозначьте.
Найдите простые осложнённые предложения, подчеркните осложнение как члены предложения. В каком предложении и, какое осложнение не является членом предложения? Как оно называется? Укажите сложные предложения (№), соответствующие следующим схемам:
[главн. члены], (что) и (что);
, и , и
– –
Назовите типы сложных предложений.
1. Ж...лтые станц…онные огни, тускло расплывшиеся в ч...рном небе, напом…нали яичные ж...лтки, выплеснутые на чугунную сковородку. (Хаз.). 2. Всем было ясно, что хлеб подожж...н и что подж...г – дело рук своих людей. (Буб.). 3. Конь поб...жал рысц...й – не пришлось и кнутом взмах- нуть. (Кравч.). 4. Ост...льное было всё летнее: туфли-лодочки, с…нд...леты, два ситц...вых платья, два с...р...фана и ещ... одно ш...лковое, без рук...вов. (Сим.). 5. Тяж...лые дождевые струи, казалось, раздр...бят, выхл...щут, выд...вят в домах стёкла, обильный ливень проломит деревянные крыш..., сорвёт ж...лоба'. (Ив.). 6. А з...ря разг...ралась, и вет...р со ст...пи струился навстречу синей-синей р...кой. (Айтм.). 7. Давыдов грохнулся на заскр...певший сундук, поб...гровел, п...тернёй откинул со лба гл...нц...вито-ч...рные пряди волос. (Шол.).
§ 3. Правописание согласных (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)
Задания
1. Вставьте пропущенные согласные, сгруппируйте примеры по способам проверки вставленных согласных: а) сомнительная согласная должна быть в родственном слове перед гласным или согласными Л, М, Н, Р, В; б) Ж в чередовании Г//Ж, а Ш в чередовании X//Ш; в) Ж в суффиксах -ЁЖК- в отглагольных словах; г) Ш в суффиксах -АШК- (-ЯШК-), -ИШК-, -ЫШК-, -УШК-, -ЕШК-.
Образец: а) багаж (багажом); б) упряжка – запрягать, г//ж; в) зубрежка от зубрить; г) сынишка.
Почему к подчеркнутым словам трудно подобрать способ проверки? Справьтесь об этих словах в «Кратком этимологическом словаре русского языка» (авторы: Н.М. Шанский, В.В. Иванов, Т.В. Шанская).
Бага..., задер...ка, боро...ка, нагру...ка; дворня...ка, пичу...ка, ночле...ка, бомбе...ка, корме...ка, старика...ка, короты...ка, лгуни...ка, двойня...ки, голове...ка, болту…ка, варе...ка, фура...ка, побла...ка, мона...ка, впереме...ку и впереме...ку, изморо...ь и изморо...ь.
2. Составьте словосочетания с указанными словами так, чтобы выявить сомнительные согласные.
Образец: резать ножом – тяжелая ноша.
Гриб – грипп, бог – бок, плод – плот, гвоздь – гость, порог – порок, изморось – изморозь, сноб – сноп, груздь – грусть, рог – рок, нож – нош (мн. ч., род. п. – ноша).
3. Выпишите слова в две группы: 1) с непроизносимыми согласными; 2) без непроизносимого согласного.
К словам 1 группы подберите проверочные.
Какой пример надо выписать в обе группы? Для пояснения образуйте два словосочетания с ним.
Прелес…ный, чудес...ный, праз...ный, опас…ный, кос…ный, пос…ный, ус...ный, словес...ный, извес…ный, прес…ный, крес…ный, грус...ный, гнус…ный.
4. Справьтесь в «Кратком этимологическом словаре» Н.М. Шанского о словах РОВЕСНИК и СВЕРСТНИК. Составьте с этими словами повествовательное и вопросительное предложения.
5. Приведите к глаголам ШЕСТВОВАТЬ и ШЕФСТВОВАТЬ однокоренные слова, составьте с этими глаголами простые повествовательные предложения, осложненные однородными членами.
6. Что означает существительное ЯСТВА? Познакомьтесь с его этимологией по «Краткому этимологическому словарю» Н.М. Шанского. Составьте с этим существительным два словосочетания: а) прилаг. + сущ. б) глагол + сущ.
7. Составьте словосочетания со словами: ПРЕЦЕДЕНТ, ИНЦИДЕНТ, ДЕРМАТИН, КОНЪЮНКТУРА, КОНСТАТИРОВАТЬ, ЭСКАЛАТОР, ЭКСКАВАТОР. При необходимости о значении слов справьтесь в толковом словаре.
8. Приведите к глаголам БЛЕСНУТЬ, ПЛЕСНУТЬ, ЛОСНИТЬСЯ однокоренные слова. В чем орфографическая особенность этих глаголов? Проспрягайте их в настоящем (будущем) времени.
9. Используя орфографический словарь, составьте словарный диктант на 15–20 слов, представляющих собой общественно-политическую лексику, на орфографическую тему: «Двойные согласные в корне слов».
10. Составьте словосочетания с разными видами связи со словами АППЕТИТ, АПЕЛЛЯЦИЯ, АППЕНДИЦИТ, АТТРАКЦИОН, АССАМБЛЕЯ, БАЛЛАДА, БОСС, ДИССОНАНС, ТЕРРАСА, ХОББИ, ЭФФЕКТ.
11. Составьте небольшие предложения, иллюстрирующие значения слов ЭМИГРАНТ – ИММИГРАНТ, БАЛ – БАЛЛ, КОНФЕТЫ – КОНФЕТТИ, ДЖИН – ДЖИНН, ТРУПА (род. п.) – ТРУППА.
12. Перепишите слова, вставив пропущенные согласные или сочетания согласных. Приведите однокоренные слова, помогающие правильно написать указанные примеры. Обозначьте суффиксы и дайте по 2 примера с таким суффиксом.
Образец: извозчик – возить; переплетчик, газетчик.
К какому слову вы не смогли привести однокоренное слово? См. этимологию этого слова в «Кратком этимологическом словаре» Н.М. Шанского. В каком слове в корне имеет место чередование согласных?
Весну…атый, бе…естный, подно…ик, чере...чур, разве…ик, до...атый, объез…ик, му…ина, перебе…ик, опроме…ивый.
13. Образуйте от имен собственных отчества, выделите суффиксы.
Помните, что в женских отчествах как [шн] произносится ЧН!
Образец: Илья – Ильич, Ильинична.
Кузьма, Лука, Никита, Савва, Фома, Илья.
14. Вставьте пропущенные буквы, выделите суффикс, к каждому примеру приведите однокоренное слово, являющееся производящим, укажите, если есть, чередование согласных.
Образец: наушники – ухо, х//ш.
Чем отличаются подчеркнутые примеры от остальных слов 2 группы?
-
Деви...ник, лото...ник (продавец), пряни...ный, горчи...ный, пустя...ный, ску...ный, полуно...ница, маломо...ный, сливо...ный, серде...ный, бутыло...ный, яи...ница, було...ная.
-
Зде...ний, тогда...ный, вчера...ний, лото...ник (игрок в лото), кино...ник, домино...ник, всамдели...ный, сумато...ный, взбалмо...ный, никуды...ный, неуте...ный, нау...ники.