Диалог с текстом

Текст создается единством взаимодействием единиц разных уровней. Надо внимательно всматриваться вслушиваться в текст. Текстовая позиция единиц языка определяется их частотностью. Высокой информативностью обладают высокочастотные единицы или очень редкие.

На каждом языковом уровне свои единицы, свои средства, участвующие в создании текста. На фонетическом это звукопись и цветопись. На лексическом уровне передается информация и создается художественный образ. Важным для теста является несоответствие словарного и текстового значения слова т.е. смысловая надбавка а также авторский выбор слова из группы близких слов синонимов. Важно учитывать такие явления как антонимия, паронимия, омонимия.

На морфемно-словообразовательном уровне для текста имеет значение характер морфем приставок, суффиксов. На морфологическом уровне значимым для текста является частотность той или иной части речи. Обилие глаголов характерно для повествовательного текста, а преобладание имен для текста-описания.

§ 14. Пунктуация в предложениях, осложненных обособленными членами Обособление определений

Задания

1. Подберите из справочников по пунктуации или произведений художественной и публицистической литературы по 2 примера на каждый случай обособления определений (см. табл.), подчеркните определения волнистой линией и напишите, чем выражено определение (причастным оборотом/прилагательным с зависимыми словами и т.п.).

1.	определ. слово (сущ.), причастный оборот/прилаг. с завис. словами
2.	………. определ. слово (сущ.), прилаг./,причастия, ……….
3.	определ. слово (сущ.), распростр. и одиночн. опр-ния
4.	определяемое слово (местоим.), ………….,	,……., местоим.
5.	,с оттенком причины, существит.
6.	определ. слово (сущ.), несоглас. опр-ние (сущ. с завис. сл.),

2. Перепишите предложения. В конце каждого из них в скобках поясните, почему определение не обособляется, выбрав одно из правил, перечисленных ниже.

Сделайте синтаксический разбор 6 предложения. Произведите морфологический разбор прилагательных и причастия из этого предложения.

1. Мать сидела за столом подавленная, молчаливая… (Гл.). 2. Когда последовал широкий напевный хор, все в зале переглянулись: возможно это был гипноз имени, а может быть, что-то прозвучавшее в хоре задело всех. 3. Алексей молчал обрадованный и взволнованный. 4. Обугленный и обвалившийся мельничный сруб густо зарос лебедой. (Пауст.). 5. Он выражался языком удивительно чистым и правильным. 6. Струившаяся мимо вода, вся в солнечных искрах и бликах, бросала на его лицо трепетные отсветы. (Мальц.).

ОПРЕДЕЛЕНИЯ НЕ ОБОСОБЛЯЮТСЯ: