3. Отчет о работе

В отчете приводится план-конспект лабораторного (лабораторно-практического) урока по избранной (или предложенной преподавателем) теме (с инструкцией к лабораторно-практической работе).

Литература

1. Бондарев Д.Д., Соколов Б.А. Практикум по металлообработке: Учебное пособие для учащихся 9-10 классов. – М.: Просвещение, 1973

2. Евграфов В.Ф. Карточки-задания по обработке металла. 5-7 классы.//Школа и производство. 1995. № 2. С.39-48

3. Ельников Д.П. Лабораторно-практические работы по технике измерений в 4-10 классах средней школы. – М.: НИИ ОП АПН СССР, 1975

4. Занятия по техническому труду в школьных мастерских (4-11 классы): Методические разработки. /Под ред. А.Г.Дубова. –М.: Просвещение, 1972

5. Занятия по техническому труду в школьных мастерских (4-6 классы): Методические разработки. /Под ред. А.Г.Дубова. – М.: Просвещение, 1971

6. Занятия по трудовому обучению, 6-7: Обработка древесины, металла, электротехнические и др. работы: Пособие для учителя труда. /Г.В.Волошин, А.А.Воронов, А.И.Гедвилло и др.; Под ред. Д.А.Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1990

7. Карачев А.Н. Электротехнические работы на уроках трудового обучения в 4-8 классах. Дидактические материалы: Пособие для учителя. – М.: НИИ школ МП РСФСР, 1971

8. Лында А.С. Методика трудового обучения: Учебное пособие. –М.: Просвещение, 1977

9. Перов В.А. Лабораторно-практические работы по техническому труду: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983

10. Поляков А.А. Карточки-задания по обработке металла. 5-7 классы. //Школа и производство. 1994. № 3. С. 23-32

11. Поляков А.А. Карточки-задания по обработке металла. 5-7 классы. //Школа и производство. 1994. № 4. С. 33-40; № 5. С. 25-32

12. Соколов Б.А., Сердюков Н.М. Методика практикума по металлообработке: Пособие для учителя труда. – М.: Просвещение, 1976

13. Терехин В.С. Карточки-задания по техническому труду. Электротехника. 5-7 классы.//Школа и производство. 1995 № 3. С. 29-38

Лабораторно-практическая работа № 4

Тема: Разработка дидактических материалов для уроков технологии и внеклассных мероприятий

Цель: Формирование практических навыков разработки и применения дидактических материалов для уроков и внеклассных мероприятий по технологии.

1. Задание

Разработать карточки-задания по определенному разделу программы трудового обучения или по тематике внеклассного мероприятия (олимпиада), включающие в себя задания как по теории, так и по практике.

2.Общие сведения

Интенсификация учебной деятельности на уроках технологии во многом зависит от дидактического материала, используемого во время объяснения теоретического материала, при выполнении практического задания, в ходе самостоятельной работы учащихся, при проверке знаний и умений школьников и т.д.

Правильно подобранный дидактический материал (карточки-задания, схемы, карточки программированного контроля и др.) позволяет рационально использовать время, применять индивидуальный подход к учащимся и более организованно проводить занятия.

Карточки-задания, разработанные по определенному разделу учебной программы или по тематике внеклассного мероприятия (олимпиады, конкурсы), включают в себя, как правило, задания по теории и по практике.

Теоретическая часть содержит вопросы и некоторые технические задачи. При составлении заданий обычно подбираются такие задачи, которые имеют несколько вариантов решения. Ученикам предлагается установить эти варианты и выбрать среди них оптимальные.

Практическая часть заключается в изготовлении изделия по приведенному чертежу.

На уроках при контроле за усвоением материала довольно часто используются карточки программированного типа, в которых учащиеся из нескольких вариантов ответов на вопросы должны выбрать правильные.

Применение таких карточек в качестве индивидуальных заданий на уроках обеспечивает фронтальность работы, экономит время для практической части, способствует выработке у учащихся навыков самоконтроля и самоанализа.