1. Общие сведения.

Лабораторно-практические работы являются одним из методов обучения технологии. Они заключаются в проведении школьниками опытов и простейших производственных экспериментов с применением приборов, инструментов, приспособлений и могут содержать монтажные, сборочные, разборочные, расчетные и другие работы.

Лабораторно-практические работы выступают промежуточным этапом между теоретическим и практическим обучением и их содержание, как правило, зависит от характера практической деятельности школьников.

Лабораторно-практические работы выполняются по следующим основным направлениям:

1. Изучение устройства и действия инструментов, приспособлений, механизмов, приборов, машин.

2. Изучение, сборка, настройка и наладка технологического оборудования школьных мастерских.

3. Измерение и проверка различных технологических и технических величин и освоение контрольно-измерительных инструментов и приборов.

4. Изучение видов и анализ свойств различных материалов.

5. Сборка и изучение электрических цепей.

Лабораторно-практические работы могут проводится в виде практикума либо, при наличии соответствующего оборудования, фронтально.

В зависимости от сложности лабораторно-практические работы выполняются по устным указаниям учителя либо с использованием письменных инструкций, в которых раскрываются устройство применяемых приборов, цель и последовательность выполняемой работы.

По результатам лабораторно-практических работ учащиеся сдают письменные отчеты по приведенной учителем схеме, которая, как правило, содержат: номер и название работы, необходимые рисунки и схемы, таблицу результатов измерений и наблюдений, краткие ответы на контрольные вопросы.

2. Порядок выполнения работы.

1. По учебной программе определить направление и содержание избранной студентом (или предложенной преподавателем) темы лабораторной (лабораторно-практической) работы.

2. Повторить материал по методике подготовки и проведения лабораторных работ и особенности методики проведения занятий по соответствующим разделам (темам) программы.

3. По программе и календарному плану определить место, содержание и цель лабораторного (лабораторно-практического) урока, а так же время его проведения.

4. Изучить рекомендованную литературу. Отобрать материал, который необходимо дать учащимся на занятии перед выполнением и в процессе выполнения лабораторной (лабораторно-практической) работы. Отметить новые понятия, термины и действия, которые должны усвоить учащиеся.

5. Продумать структуру урока и этапы выполнения лабораторной работы. Распределить время по этапам работы.

6. Определить содержание и методику вводного инструктажа, этапов проведения самой работы, подведение итогов (заключительный инструктаж).

7. Подготовить необходимое для лабораторной (лабораторно-практической) работы оборудование, материалы и инструменты.

8. Разработать инструкцию к лабораторной (лабораторно-практической) работе, включающую название работы, ее цель, необходимое оборудование и инструменты, технические сведения по теме работы, последовательность выполнения работы, форму отчета и контрольные вопросы.

9. Составить план-конспект лабораторного (лабораторно-практического) урока по приведенной схеме.

План-конспект лабораторного (лабораторно-практического) урока

Дата:

Класс:

Тема:

Цель:

Оборудование и материалы:

Время:

Ход урока

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и цели предстоящей работы.

3. Проверка знаний теоретического материала (либо объяснение теоретического материала), на основе которого строится лабораторная (лабораторно-практическая) работа.

4. Краткий инструктаж по выполнению работы.

5. Выполнение работы.

6. Подведение итогов (заключительный инструктаж).